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今泰学院推荐文档 小班阅读活动：我的影子教学设计 Small class reading activity: my shadow teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 小班阅读活动：我的影子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小班阅读活动：我的影子一、设计意图 　　影子是光与不固定物 体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令 孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么 影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的 难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一， 不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励 孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发 幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享 他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富 孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。 二、活动目标 1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 影子会……” ； 2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字 对应起来。 三、活动准备 　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外 活动场地。 四、活动过程 （一）请出“神秘的朋友”导入主题 　　师：“我们每个小朋友 都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道 它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿 到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。 　　 师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。 　　师：小朋友 们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？ 　　佳佳：我看 见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。 　　心开：旗 子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。 　　佳琪：滑梯有 影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。 　　中一：小猫有影子 ，小猫的影子是它最神秘的好朋友。　　教师小结：影子是光与 不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 （二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影 子做游戏。 1、游戏——“我的影子会 ……” 　　引导幼儿在太阳下进行 和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等） ，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。　　师：×× ，你在做什么？　　幼儿：我在走路。 　　师：你的影子在做什 么？ 　　幼儿：我的影子在走路。 　　教幼儿练习句式：我的影 子会…… 　　得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变 　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼 儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影 子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我 的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变 短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我 矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇 地发现自己的影子不见了。 （三）图书阅读 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看 ，鼓励幼儿读出图书内容。 2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会 ……”的句式。 3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自