论高中数学课本课后题对学生的引导与作用.docVIP

经典专科、本科、硕博、研究生、期刊毕业论文 仅供参考 精心整理 仅供参考 勿用作商业用途 论高中数学课本课后题对学生的引导与作用 摘要： 学生群体在进入高中数学阶段学习时，已经初步进入了初等数学的学习阶段。高中阶段的数学学习过程，大抵是为了高考而准备。全日制下高中生平时的数学学习，教师以及学校多以课外辅导书以及模拟试卷的方法对学生进行演练。对课本本身进行知识梳理后，对于课本课后题的运用以及练习，不同教师或不同学校小组所采取的态度也有所差异。我将从高中数学课本课后题本身出发，从学生以及教师多种角度，运用文献综述法，问卷调查法等进行分析，深度研究高中数学课本课后习题对于学生的引导与作用。 关键词：高中数学 课本 课后习题 学生 Abstract: When entering the high school mathematics stage, the student group has initially entered the learning stage of elementary mathematics. The math learning process in high school is mostly for the college entrance examination. Considering the full-time students in high school of learning math, teachers and schools use extra curricular coaching books and simulated test papers to drill students. After the knowledge of the textbook itself, the attitude of different teachers or different school groups is also different for the use and practice of the text after class. I will start from the question itself of the mathematics textbook of high school, and analyze from the various angles of the students and teachers, using the literature review method, the questionnaire survey method and so on. Key words: high school mathematics textbook textbook exercise students 目录 1高中数学课后习题发展概览…………………………………………………………………….1 1.1高中数学课本发展历史简介…………………………………………………………………..1 1.2现高考制度下教师对于书本课后题的利用及引导简述（以甘肃省兰州第一中学，苏州市西安交通大学苏州附属中学为例）………………………………………………………………..2 1.3学生对于课本课后题的态度…………………………………………………………………..3 2课本课后题现状以及改革措施………………………………………………………………….8 2.1课本课后题对于学生的引导与作用…………………………………………………………..8 2.2对于课本课后题的一些建议以及改革规划…………………………………………………..8 3参考文献………………………………………………………………………………………….9 4致谢……………………………………………………………………………………………...10 1.1高中数学课本发展历史简介 在新中国成立前，中国并没有通用的全教材教科书。1950年12月1日人教社成立，教育部颁发《数学精简纲要》，并于1951年秋季出版了第一套全国通用中学教学教科书，高中数学课本为：《范式大代数》，《高级中学立体几何课本》，《葛式平面三角》，《高级中学解析几何课本》。 1954年10月，以苏联十年制学校的数学教学大纲为模仿对象，教育部出版《中学数学教学大纲》（修订草案）。以此为修改蓝本，人教社在1954-1957期间，出版了第二套数学教科书，其中高中数学课本为《代数》，《平面几何》，《立体几何》，《平面三角》。 1961年，人教社出版了第三套中小学教科书，其中高中数学包括《代数》，《立体几何》。 1962年，人教社编写“新十二制课本”。出版了第四套中小学教科书，其中高中数学包括《