华东师大版八年级上册数学导学案：12.4.2多项式除以单项式（无答案）.docxVIP

第二课时 多项式除以单项式 导学目标： 1、知识与技能：使学生能叙述多项式除以多项式的法则，并会进行多项式除以单项式。 2、教学过程与方法：合作交流，自主探索多项式除以单项式的一般规律。 3、情感态度与价值：通过学生的主动参与，培养学生热爱学习的积极情感，融洽师生的关系，顺利完成课堂教学。 导学核心点： 1.导学重点：运用多项式除以单项式法则进行有关计算。 2.导学难点：探求多项式除以单项式的规律 3.导学关键：注重学生的动手与探索过程。 4.导学方法：自主探索，合作交流。 导学过程： 一、课堂小测 1、 2、－x4y5÷(-2x3y4) 3、 4、6a÷－4÷ 教师活动：操作投影仪，显示“课堂小测”，组织学生测试后，再讲评。 二．讨论 1.问题提出 计算下列各式，谈谈你是怎么计算 （1）（am＋bm）÷m （2） （3） 教师活动：组织学生讨论，交流，注意提倡算法的多样性，让学生讲明每一步的理由，鼓励学生间的互动交流. 2、形成共识： 法则是多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加教师活动：师生互动，生生互动. 三、范例学习 例3 计算 （1） （2） 思想点拨：在第（1）题中将9、－15、6x分别除以3x，即以9÷3x－15÷3x+6x÷3x，转化成单项式相乘的和差形式，这是我们所熟悉的，最后算出结果3－5x+2,类似地解出体系第（2）题的结果是－ 四、课堂演练 计算：（1）()÷3a （2） （3）[（2x＋y）－8x]÷2x 教师活动：操作投影仪，巡视、引导学生完成演练题然后选一些学生上讲台板演 五、随堂练习：1、课本P41页练习第2题 2、探究时空：小时在班级联欢晚会上表演的一个魔术如下：请你在心中想一个正数，若你先按下列程序运算 n n 平方 +n ÷n 答案 你能马上说出结果，你知道其中的奥妙在哪里吗？请你用所学过的数学知识来解释. 六、课堂总结： 1、多项式除以单项式法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的第一项除以这个单项式，再把所得的商相加 2、应用法则“化归“多项式除以单项式除以单项式 3、运用中注意的问题：（1）所除的商应写成省略加号的代数和.（2）除式与被除式不能交换. 4、整式混合运算要注意运算顺序，还要注意灵活运用有关的运算公式和性质，运算简便. 板书设计 课题： 多项式除以单项式 1、情境导入 2、学探究 3、知识应用 4、课堂练习 5、课堂小结 6、作业布置 导学反思： 本节亮点： 待改进处：