八年级下册北师大版数学全册教案.pptx

学 海 无 涯 1.1 不等关系教学目的和要求：理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系 教学重点和难点：重点：对不等式概念的理解 难点：怎样建立量与量之间的不等关系。从问题中来，到问题中去。1. 如图 1-1，用用根长度均为 l ㎝的绳子，分别围成一个正方形和圆。如果要使正方形的面积不大于 25 ㎝ 2，那么绳长 l 应满足怎样的关系式？如果要使圆的面积大于 100 ㎝ 2，那么绳长 l 应满足怎样的关系式？当 l=8 时，正方形和圆的面积哪个大？l=12 呢？改变 l 的取值再试一试，在这个过程中你能得到什么启发？l分析解答：在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以表示为( )2 ，圆的面积可以表示为4?2? l? ? ? 。? 2? ?要使正方形的面积不大于 25 ㎝ 2，就是l l 2( )2 ? 25 ，即 ? 25 。4 16要使圆的面积大于 100 ㎝ 2，就是?2? l? ?? ＞100，? 2? ?l 2即 ＞1004?82822 2（3） 当 l=8 时，正方形的面积为 ? 4(cm ) ，圆的面积为 ? 5.1(cm ) ，4?164＜5.1，此时圆的面积大。12 2 ? 12 216 4?2 29(cm ) ，圆的面积为 ? 11.5(cm ) ，当 l=12 时，正方形的面积为9＜11.5，此时还是圆的面积大。（4） 不论怎样改变 l 的取值，通过计算发现：总是圆的面积大，因此，我们可以猜想，用长度增学 海 无 涯 色为 l ㎝的两根绳子分别围成一个正方形和圆，无论 l 取何值，圆的面积总大于正方形的面 积，即l 2 l 2＞4? 162. （1）通过测量一棵树的树围（树干的周长）可能计算出它的树龄，通常规定以树干离地面 1.5m 的地方作为测量部位。某树栽种时的树围为 5 ㎝，以后树围每年增加约 3 ㎝，这棵树至少要生 长多少年其树围才能超过 2.4m？（只列关系式）（2）燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到 10m 以外的安 全区域。已知导火线的燃烧速度为 0.2m/s，人离开的速度为 4m/s，导火线的长度 x（m）应满足 怎样的关系式？答案：（1）设这棵树生长 x 年其树围才能超过 2.4m，则 5+3x＞240。（2）人离开 10m 以外的地方需要的时间，应小于导火线燃烧的时间，只有这样才能保证人的10 x安全： ＜4 0.2分析巩固练习： 用不等式表示：（1） a 的相反数是正数；2（2） m 与 2 的差小于 ；31（3） x 的 与 4 的和不是正数；3（4） y 的一半与x 的 2 倍的和不小于 3。解答：（1）a 的相反数是-a，正数是比零大的数，所以“a 的相反数是正数”就是-a＞0；2 2（2）“m 与 2 的差”就是m-2，“ 差小于 ”即是 m-2＜ ；3 31 1 1 1（3）“x 的 ”就是 x，“x 的 与 4 的和不是正数”就是 x+4≤0；3 3 3 31（4）“y 的一半”不是 y,“x 的 2 倍”就是 2x，“不小于 3”即指大于或等于 3，故“y 的一半21与 x 的 2 倍的和不小于”就是 y+2x≥3。23. 下列各数： 1 ，-4， ? ，0，5.2，3 其中使不等式 x ? 2 ＞1，成立是（）2A．-4， ? ，5.2B． ? ，5.2，3C． 1 ，0，3D． ? ，5.22答案：Da ? b4. 有理数 a，b 在数轴上的位置如图 1-2 所示，所的值（）a ? bA．＞0B．＜0C．＝0D．≥0答案：B小结提问，快速回答：学 海 无 涯 表示不等式关系的符号有哪些?用适当的符号表示下列关系:（1）x 的 5 倍与 3 的差比 x 的 4 倍大；1（2）a 的 的相反数是非负数；4（3）x 的 3 倍不小于 y 的 8 倍。3. 下列不等式中，总能成立的是（）A． a2 ＞0B． ? a2 ? 0 C．2a＞aD． a2 ＞a 作业要求：作业本教学反思：学 海 无 涯 1.2 不等式的基本性质一、教学目标经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。掌握不等式的基本性质。 二、教学重难点不等式的基本性质的掌握与应用。 三、教学过程设计比较归纳，产生新知我们知道，在等式的两边都加上或都减去同一个数或整式，等式不变。请问：如果在不等式的两边都加上或都减去同一个整式，那么结果会怎样？请兴几例试一试， 并与同伴交流。类比等式的基本性质得出猜想：不等式的结果不变。试举几例验证猜想。如 3＜7，3+1=4，7+1=8，4＜8，所以 3+1＜7+1；3-5=-2，7-5=2，-2＜2，所以 3-5＜7-5；3+a＜7+a；3＜7,3-a＜7-a 等。都能说明猜想的正确性。探索交流，概括性 质完成