小学五年级语文：《枫叶如丹》课堂实录.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《枫叶如丹》课堂实录 五年级语文教案 观看《香山红叶》 说一说，你看到了什么？ 学生谈观后感受。 上课： 解题导入; 这节课我们一起来学习的课文就是——《枫叶如丹》。（学生齐读） 师：找一个同学来读一读题目。 生1：枫叶如丹 师：好，谁再来读？ 生2：枫叶如丹。 师：在读的时候首先要做到字正腔圆，还要想想一下，枫叶如丹是一幅怎样的景象？ 找了两名同学读。 师：谁来说一说枫叶如丹指的是什么？ 生：枫叶的颜色很红。 师：很好请坐。在这里我说枫叶是红色的，这可以吗？ 生小声议论。 师：它一开始就是红色的吗？ 生：不是。它一开始是绿色然后变成黄色再变成红色。 师板画绿色枫叶，然后又画了一个红色的枫叶，讲解它是由绿变红的，用箭头标出来。 检查预习： 师：同学们课前都预习了课文，下面咱们就招几个同学接读这篇课文，一个人读一段。争取读准字音读通句子，其他同学一边听一边给他挑一挑刺儿。当然，别忘了看看这篇课文讲的是什么？文中的很多句子，带有枫叶如丹这四个字，也把它找出来。 学生接读课文，师生纠错。不好读的句子共同练读。板书易错生字。 引导精读： 师：同学们预习的还不错，请同学们找一找，在课文中带有枫叶如丹这四个字的句子有几个？ 生：三个。 师：分别把它找出来，读一读。 生1：万山红遍，枫叶如丹。 生2：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受的那么真切。 生3：枫叶如丹，显示着长久的生命力。 教师投影出示这三个句子。 师：一共是这三个句子，谁能单独把这三个句子来读一下。 生读，第二句读的不通顺。 师：请坐，第二句话相对来说比较难读一些，下面我们一起来读一下。 生齐读。 师：好的下面我们先来看第一个句子。 生齐读：万山红遍，枫叶如丹。 找了两名同学单独读。 师：在读的时候你有没有想过，万山红遍，枫叶如丹是怎样的一幅景象？ 生：所有的山都红了，那些红色就师枫叶的颜色。 师：你读一读。 生读。 师：有气势，请坐。 又请了一名学生读。 教师出示枫叶图片，学生惊叹不已。 师：看到这么美丽的画面你想说什么？ 生：非常美丽。 生：非常好看。 生：美得无法形容。 师：无法形容，我们还是读一读刚才的句子表达一下。 生读万山红遍，枫叶如丹。 指名读。 师：想一想，同学们万山红遍，枫叶如丹的景象是怎么来的？ 生：是经过撒种、发芽、吐叶、开花、结实的过程。 生：…… 师：请坐，他就是从春天的萌发，经历了各种风雨挫折，一直到秋天的成熟，（师板书春、秋）才有了这—— 生齐读，万山红遍，枫叶如丹。 师：不仅仅是枫叶，其实世间的万物都是如此，人也是这样。人也要从小的时候经历风雨经历挫折直到成熟。（师板书幼、老）有了这样的过程，才有了这—— 生齐读，万山红遍枫叶如丹。 师：这个过程是非常美妙的，我在读到这儿的时候深有感触，并且做了一首诗，下面我想读给大家听。可以吗？ 出示文章第一部分改编的诗歌，教师配乐朗诵。 春天， 绿的世界。 绿， 是播种者的颜色， 是开拓者的颜色。 是希望，是青春，是生命。 夏天， 绿的更浓，更深，更密。 生命在充实，在丰富。 生命， 在蝉鸣蛙噪中翕动， 在炽热和郁闷中成长， 在暴风骤雨中接受考验。