美术教学目标(最新版-修订).pdfVIP

一、总目标 美术课程总目标按 “知识与技能”“过程与方法”“情感、态度 和价值观”三个维度设定。 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美 术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情 感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美 能力，了解美术对文化生活的社会发展的独特作用。学生在美术学习 过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣， 形成基本的美术素养。 学段目标 第一学段（1～2 年级） （一）“造型·表现”学习领域 1. 目标：尝试不同工具，用纸以及同意找到的各种媒材，通过看看、 画画、做做等方法大胆，自由地表现所见所闻，所感所想，体验造型 活动的乐趣。 2.学习活动建议:以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效 果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、 形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等 多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造 型活动。尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。 3.评价要点:对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动， 大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件反映自己学 习水平的作品。辨别 12 中以上的颜色。 （二）“设计·应用”学习领域 1. 目标：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工 具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和 制作活动的乐趣。 2.学习活动建议:以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、 尺寸、材料与用途。用画、私房、剪、粘的方法进行简单的组合与装 饰，表现自己改进用品的想法。尝试多种媒材，引发丰富的想象，体 验设计与制作的乐趣。 3.评价要点:观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言 加以描述。尝试运用 2 种或 2 种以上的工具，媒材进行简单组合和装 饰。仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。正确、安全地 使用工具和材料。 （三）“欣赏·评述”学习领域 1. 目标：观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆 表达感受。 2.学习活动建议:通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品 （如中外表现儿童题材的美术作品）。欣赏与了解民间玩具和现代儿 童玩具，感受其造型与色彩的特点。通过观摩录像、图片等，对动漫 作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。通过展 评活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。通 过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色 彩。 3.评价要点:乐于参与欣赏学习活动。用简短的话语表达对美术作品和 自然景色的感受。 （四）“综合·探索”学习领域 1. 目标：采用造型游戏方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容 相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。 2.学习活动建议:利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的的想 象，创作美术作品，并表达自己的感受。根据儿歌、童话或故事，创 作头饰或面具等，进行游戏或表演。创设一个与生活相关的情境，用 各种媒材制作小道具，开展模拟或表演活动。共同设计、布置学生美 术作品展览或美化教室。 3.评价要点:积极参与造型游戏活动。结合儿歌、童话或故事，运用媒 材进行创作与展示。大胆的表达自己的感受。 第二学段（3～4 年级） （一）“造型·表现”学习领域 1. 目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用 各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现 所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。 2.学习活动建议:用写生（含速写）、记忆、想象和创作等方式，进行 造型表现活动。 学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于 描绘事物，表达情感。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、 切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。尝试用毛笔、水性颜料、 墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。用描绘、剪刻和印制 等方法，进行简易版画创作。 3.评价要点:对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创 作力。在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。运用 3 种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。认识和运用原色、间 色和冷暖色。 （二）“设计·应用”学习领域 1、目标：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、 媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体 制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术