【配套K12】求职信与个人简历教案.docVIP

配套 K12 教育资料 求职信与个人简历教案 一、教学目标 1．知识目标： 了解求职信的概念、作用和特点； 掌握求职信的写作； 了解个人简历的概念、作用和特点； 掌握个人简历的写作。 2．能力目标 阅读能力目标 能理解求职信和个人简历的主旨； 能根据求职岗位需 求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。 写作能力目标 能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信 和个人简历。 3．人文素质目标 提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认 识的能力和表达能力， 培养 学生自我完成任务的能力。 二、教学重点和难点 重点： 1. 求职信的写作。 难点： 1. 能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历 中应提供的相关信息。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能 力。 三、教学方法 讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。 四、课时安排： 2 小节共 90 分钟 五、教学设计： 导入新课： 方婷是湖南第一师范文秘专业 XX 级的一名大专生。毕 业临近，她很想早日找到一份适 合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司 刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信 息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家 公司投递了一份求职书。经过筛选， 她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合 素质，她成功地被该公司录用了。 方婷求职成功的原因是 什么？首先在于她制作了一份成功的求职书。下面先让我们来看 看方婷的求职书。 新课讲授： 项目一、求职信 一、 方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内 容： 1．封面。设计新颖、独特，能突出求职者的特点。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 2．求职信。这是求职书的重点内容。 3．个人简历。理论上，它是求职信的“附件”部分， 是对过去生活经历的精要总结。 4．各种证书复印件。 5．推荐信。 明确：本次课的任务是根据招聘信息和自己的实际情 况，写一份成功的求职信 和个人简 历。 ××铁路局拟招聘货运员、行李员及动车组列车员若干 名，男女不限。 要求： 35 岁以下，大专以上学历，铁道运 输相关专业毕业，有相关工作经验者优先。 请大家认真阅 读方婷的求职信，讨论： 1．求职信的目的是什么？ 2．求职信有什么作用？ 3．求职信有什么特点？ 学生讨论，教师给予引导、归纳以下几点： 概念。求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请谋求某具体职业岗位 的具有祈使性的专用书信。 作用。求职者利用信函，尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心 情，为供职单位决定取舍提供材料。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 特点： 针对性。求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职 目标等来写。 自荐性。是指要恰当地推销自己。求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介，在相 互不了解的情况下，求职者要恰如其分地展现自己，用你的“闪光点”吸引对方，以期引起 用人单位的兴趣。 独特性。是指内容和形式不同于一般书信。要想在竞争中取胜，就要出奇制胜。 求实性。 求职信要实事求是， 不能夸大其词， 言过其实。 种类。它包括自荐信和应聘信。自荐信是向用人单位自荐谋求职位的信；应聘信是指 求职者根据用人单位的招聘条件，写信去应聘。二、求职信的写作 动笔之前需要考虑的 2 个问题： 对方要什么？不同职业、不同岗位，对人才的需求是不同的。如地铁站务员和火车站 的信号工，由于他们的工作性质和内容不同，对求职者的要求也不同。弄清楚对方的要求， 我们就能有针对性地进行写作，从而提高求职成功的机 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 率。 我该给什么？一般情况下，应聘不同的企业、不同的岗位，求职信的内容应该也不一 样。“放之四海而皆准” ，对求职信来说是不行的。对方对人才的要求是什么，求职者就应该 把自己与之相关的知识和技能提供给对方。当我们对以 2 个问题考虑成熟之后，就可以开始写求职信了。 求职信的写作格式以方婷的求职信为例讲解。求职信的 书写格式，一般包括标题、称呼、正文、敬语、落款及附件 六部分。 标题。标题可直接标明文种“求职信” 、“求职书” 、“自荐信”、“应聘信”，首行居中位置。 称呼。写单位名称或联系人、负责人姓名。在第一行顶格单独写，称呼后要用冒号，表示下面有话要说。 求职信的称呼一般视具体情况而定，一般可称呼“××公司”、“××经理” 、“××先生”等。有时，还可以在称谓前面加上表示尊敬的词语，如“尊敬的××”来称呼。 正文。正文是求职信的主体也是求职信的重点，它一般包括以下几个部分： 问候语。问候语是对收信人礼貌的表示。写在称呼下一行，一定要空两格，用感叹 号。一般写上“您好” 、“近好”即