小学一年级语文：《江南》观摩教案设计和反思.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《江南》观摩教案设计和反思 一年级语文教案 教材分析： 《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂，寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡采莲的风光，很适合儿童阅读。古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，学生通过学习古诗可初步体验到诗中精彩的语言，受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生体会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有一定的难度。这就必须由教师通过创设情境，指导学生看图等方法突破教学的难点。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。 3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教学重点和难点： 感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 教具准备：生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。 教学过程： 一、看图揭题 1、课件出示江南风光组图。 教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。 jiāng nán 2、板书： 江 南,学生仿写，记住笔顺。 指名拼读，提醒注意点，齐读。 3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目） 今天我们就学习这首诗，齐读课题。 二、初读课文 1、诗人写了什么呢？教师配乐朗读。（课件出示古诗、配乐） 2、学生借助拼音自读课文，要求：目视双行，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。 3、认读生字卡片。 4、指名朗读课文，相机正音。 5、齐读课文。 三、细读课文，感悟诗意。 1、第一句：江南可采莲，莲叶何田田。 （1）第一行 导入：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！ （课件出示荷花、荷叶）问：你看到了什么？ 师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬） 江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，） 指名朗读，正音，指导朗读。 （2）第二行 师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶） 看看，池塘里的莲叶长得怎么样？（大、绿、多、美……） 师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，谁也不甘落后，一片片探出小脑袋，争着向上长，那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射下，还闪闪发亮呢！谁能找到写莲叶的句子？ （课件出示：莲叶何田田。）听老师读这句话。 指名读，评议。 （3）指导朗读第一句。 莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？ 我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。