- 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 3、音色 (1)不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同 (2)我们能听声辩物是根据音色不同 几种乐器发声的波形 同一音调不同乐器发出声音的波形图 音色是我们分辨出各种声音的重要特征. 这是因为不同的发声体发出的音色不同.不同的人、不同的乐器,既使他们(它们)的音调、响度都相同,我们仍然能够把它们分辨出来,就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色. . ? 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定;频率大,音调高;频率小,音调低 音调高:声音清脆、尖细;音调低:声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定;振动幅度越大,响度越大 响度大:震耳欲聋;响度小:轻声耳语 音色 声音的特色品质 不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 声音的三大特征 当堂练习 1.发声体在1 s内振动的次数叫做______. 2.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高;__________音调越低. 3.响度跟发声体的_________有关系,________,响度越大;________,响度越小.响度还跟______________ 有关系. 4.开大收音机的音量旋钮是为了 A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改善声音的音色 D.减小噪音 频率 频率(快慢) 频率越大 频率越小 振幅 振幅越大 振幅越小 人耳到声源的距离 ( A ) 5.比较牛和蚊子的叫声,________的叫声音调高,________的叫声响度大. 6.人的听觉范围是________.超声波是指频率高于________Hz的声音;次声波是指频率低于________Hz的声音. 7.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是 A.“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大 B.“男声”音调高、响度大;女声音调低、响度小 C.“男声”音调高、响度小;女声音调低、响度大 D 男声音调低、响度大;“女声”音调高、响度小 ( D ) 蚊子 牛 20-20000Hz 20000 20 8.医生用听诊器诊病是因为( ) A.听诊器能使振动的振幅增加,响度增大 B.听诊器能提高发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些 D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离,使传入人耳的响度更大些 9.“闻其声而辨其人”,最重要是因为各人声音的( ) A.音量不同 B.音调不同 C.音色不同 D.响度不同 C C 在筷子上捆一些棉花(或碎布),做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗? 课后小实验: 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂教学精品资料设计 初中物理课堂
文档评论(0)