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小学六年级课外古文阅读练习题 （一）精卫填海 —— 《山海经》 北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰 “精卫 ”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。 1、填空。 “精卫 ”的样子是 它是 2、 “精卫填海 ”这个故事象征了中华民族 的精神。 （二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（ j ù qì） 其舟，曰： “是吾剑之所从坠。 ”舟止，从其所契者入水求之。 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 1、楚人刻舟求剑的结果 ， 原因是（用文中原话回答） ： 2、这个故事告诉我们： （三）夸父追日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1、理解词句意思。 夸父与日逐走 渴，欲得饮 “邓林 ”是指： 2、夸父追日象征着： （四）郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰： “吾忘持度！ ”返归取之。及返， 市罢，遂不得履。人曰： “何不试之以足？ ”曰： “宁信度，无自信也。 ” 1、理解词句意思。 履： 度： 遂： 何不试之以足？ 1 宁信度，无自信也。 2、这是一则 故事，告诫我们做事 （五）晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰： “使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不 当从此门入。 ”傧者更道，从大门入。 见楚王。王曰： “齐无人耶，使子为使？ ”晏子对曰： “齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无 人！ ”王曰： “然则何为使子？ ”晏子对曰： “齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜 使楚矣！ ” 1、理解词句意思。 短： “更”的读音是（ ）： “不肖 ”的“肖 ”读音（ ）： 使狗国者，从狗门入。 齐无人耶，使子为使？ 张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法，来表现齐国人多。 我知道成语的 的 意思是 ： 2、这两个小故事，告诉我们晏子是一个 的人。（用三个以上成语或四字词） （六）自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也 。 ”或曰： “以 子之矛 ，陷子之盾，何如 ？ ”其人弗能应也。 1、填空，理解词句意思。 鬻（ ）： 誉： 其矛： 其人： 其人弗能应也。 2、这个寓言告诉我们 ： （七）揠苗助长 宋人有闵 ①其苗之不长 ②而揠 ③之者，芒芒然 ④归，谓其人曰： “今日病 ⑤ 矣！予 ⑥助苗长矣。 ”其子趋 ⑦而往 ⑧ 视之， 苗则槁 ⑨矣。 注释： ① 闵（ mǐn）：同 “悯 ”，担心，忧虑。 ② 长（ zhǎng） —— 生长，成长。 ③ 揠（ yà） —— 拔。 ④ 芒芒然： 2 疲倦的 子。 ⑤ 病：精疲力尽，是引申 。 ⑥予：我，第一人称代 。 ⑦ ：快走。 ⑧ 往—— 去，到 ?? 去。 ⑨ 槁（ g ǎo）：草木干枯。 1、根据注 把全文写成白 文。 2 、 “予 ”在文中指 “我”， 音是（ ）。 个寓言故事教育我 做事要 （八）为学 ① 天下事有 易乎？ 之， 者亦易矣；不 ， 易者亦 矣。人之 学有 易乎？学之， 者亦易矣；不学， 易者亦 矣。 蜀之鄙有二僧，其一 ，其一富。 者 于富者曰： “吾欲之南海，何如？ ” 富者曰： “子何恃而往？ ” 曰： “吾一瓶一 足矣。 ” 富者曰： “吾数年来欲 舟而下，犹未能也。子何恃而往！ ” 越明年， 者自南海 ，以告富者。富者有 色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而 者至焉。人之立志， 不如蜀鄙之僧哉？ 注 ： ① 作者彭端淑 (1699 —1779) ，清代四川人。 1、理解 句意思。 本文第一段使用了 、 修辞手法。 “人之 学有 易乎？学之， 者亦易矣； 不学， 易者亦 矣。 ” 句子的意思是 ： 2、作者 述了 的故事，告 人 做事、求学 只要 ， 就 的道理。 （九）女娲补天 —— 《淮南子 冥 》 往古之 ，四极 ，九州裂。天不兼覆，地不周 。 火 燚而不 ，水浩洋而不息。猛 食 民， 攫老弱。 3 于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。 苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。 1、读故事我知道女娲以 补天，我觉得女娲是 的人。 2、用自己的话翻译。 附：参考答案 （一）精卫填海 1、其状如乌，文首，白喙，赤足 炎帝之少女，名曰女娃 2、持之以恒、艰苦奋斗 （二）刻舟求剑 1、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 2、世界上的事物，总是在不断