(完整版)小学六年级语文讲义31第6讲.尖子班.教师版.docVIP

6 讲 阅读全攻略（四） 1．阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点； 2．能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用； 3．能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行评价和鉴赏。 [ 成语万花筒 ] 成语不离“ 然 ”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 毛骨（ ）然 （ ）然开朗 （ ）然大怒 （ ）然大悟 （ ）然自得 （ ）然起敬 （ ）然正气 （ ）然不同 （ ）然纸上 （ ）然成风 【参考答案】 毛骨悚然 豁然开朗 勃然大怒 恍然大悟 怡然自得 肃然起敬 浩然正气 迥然不同 跃然纸上 蔚然成风 [ 文常小贴士 ] 郭沫若“漂流三部曲” ：《岐路》、《炼狱》、《十字架》； 茅盾的“蚀三部曲” ：《幻灭》、《动摇》、《追求》； 茅盾的“农村三部曲” ：《春蚕》、《秋收》、《残冬》； 巴金的“激流三部曲” ：《家》、《春》、《秋》； 巴金的“爱情三部曲” ：《雾》、《雨》、《电》； ｜六年级 第 6 讲 尖子班 ｜ 1 高尔金的自传体三部曲： 《童年》、《在人间》、《我的大学》。 讲义使用参考 本节课选择的文章都是论说性质的，教师不需要给学生讲解议论文的相关概念，只是让学生接触这类 文章，为进入初中的学习打基础。 [ 快乐热身 ] 环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。 [ 读文章 试身手 ] 环节选用了四篇文章。 教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、 理解文章的中心及 作者要表达的观点，理解词句的意思，并能够做出简单的评价、鉴赏。文章后有 [ 教学思路导引 ] 这个环节， 教师可以参考这些内容。 （一）无题 ①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现 新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进， 由此丰富我们的头脑。 ②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。一天， 牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着 的“万有引力”定律。 ③壶水开沸， 这也是平常得不能再平常的事。 瓦特却把它当成了一个大问题来研究， 并且根据其原理， 发明了蒸汽机，为人类社会做出了划时代的贡献。 ④“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。 ”这个格言说出了思考在知识的学习、运用、 积累中是十分重要的。人不是一生下来就懂得很多知识的。在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人 留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。思考得多了，自然而然就会发现问 题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。 “观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径， 2 ｜六年级 第 6 讲 尖子班 ｜ 在这个过程中，起决定作用的是“思考” ，即动脑子。不动脑子也就不会提出什么疑问，没有疑问也就 没什么需要探讨、解决的东西，因而就没有新知识的获得。 1．作者在文中提出的主要观点是什么？ 【参考答案】 我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。 【分析】 在正文中找体现作者主要观点的句子，有两种有效的方法：①通过关键 词来寻找。如“由此 看来”、“我认为” 、“也就是说” 、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心。②把握中心的提 出方式。有的文章在开头提出，有的文章在引用完故事后提出。 2．第④段划线句子中的“这个过程”是指什么？ 【参考答案】 观察 —— 疑问 —— 解决问题。 【分析】 在回答指代词所指代的内容的时候，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所 在句中读一读，看是否适合。 3．文章第②③两段证明了动脑的好处是什么？（用原文回答） 【参考答案】 这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西， 由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判 断 能力。 【分析】 做题要牢牢地记住： “答案不在你的脑子里，答案只在原文中。 ”具体作法是：把所问问题中 的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下文。 4．请用简洁的语言概括第②段的事实材料。 【参考答案】 牛顿从苹果落地现象中发现了“万有引力”定律。 【分析】 概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境 如果有特定意义，也应概括在内。 ｜六年级 第 6 讲 尖子班 ｜ 3 5．下面两题任选一题。 ⑴读了上文，请你写一句与思考有关的名言句。 ⑵在第②③段中用了两个实例，请你再写一个实例。 【参考答案】 ⑴ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ⑵例 1：阿基米德洗澡时从浴盆中水溢出的现象发现了著名的浮力定律。 例 2：鲁班上山爬坡时，手被茅