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( 必知 ) 备战2020 生物一轮复习科学方法 高考 生物 高三 生物 第一 轮复 习的 主要 任务 是 ：按章 节捋 清知 识点 ，掌握 生物 学基 础知 识和基 本原 理，构 建知 识体 系，配 合经 典的 题例 、将 主干 知识 、重 点知 识向 纵横 方向引 申和 扩展 ，通 过复 习将 知识 系统 化 、网络化 ，以 利于 知识 的迁 移 ，这是学 科能 力综 合能 力培 养和 提高 的前 提 。一轮 复习 的好 坏直 接关 系到 二轮 复习 的质 量 和高 考成 败。 一、 充分 发挥 《考 试大 纲》 高考 试题 的强 大导 向作 用 在 老师 的引 导下，在刚进 入高 考复习阶段就要认 真研 读上一年的《 考试 大 纲 》，明 确高 考的 要求 ，知 道自 己应 在哪 些方 面下 功夫 ，以 便使 自己 的复 习目 标 与老师 要求 合拍 ，与 高考 接轨 。通 过认 真做 前三 年的 本地 所用 的高 考试 题，体 会 考试 大纲 在试 题中 的体 现方 式， 以及 对知 识、 能力 的要 求程 度。 二、 用生 物学 的基 本观 点指 导复 习 贯穿 于中 学生 物学 教材 的生 物学 观点 主要 有： 1．生 物的 物质 性观 点； 2．结 构和 功能 相统 一的 观点 ； 3．生 物体 局部 与整 体相 统一 的观 点； 4．生 命活 动对 立统 一的 观点 ； 5．生 物进 化的 观点 ； 6．生 物与 环境 相统 一的 观点 。 同学 们在 复习 过程 中 ，要把 知识 点的 归纳 与整 合放 在相 应的 观点 下 ，再加 以 整理 。对这 些观 点的 理解 和认 识应 该贯 穿于 整个 复习 过程 中 ，从历 年来 理综 高考 生物 试题 来看 ，一 般都 体现 了这 些重 要的 生物 学观 点。 三、 夯实 基础 ，构 建知 识网 络， 提高 应试 能力 高考 试题 年年 变 ，而解 题所 依据 的基 础知 识却 是相 对不 变的 ，所以 扎实 的生 物学 基础 知识 是学 生取 胜于 高考 必须 具备 的 ，对基 础知 识深 刻理 解 ，把握 基本 概 念、规 律、原 理的 内涵 和外 延，做 到提 取准 确、迁 移灵 活、运 用合 理，这 样才 能 解决 考题 中设 置的 新情 景问 题 。双基 教学 是一 轮复 习的 重中 之重 ，没有 基础 就没 有能力 ，打 好了 基础 ，能 力才 会提 高。根 据考 试大 纲的 要求 ，实 行地 毯式 、拉 网 式清 理， 覆盖 所有 知识 点， 不放 过任 何一 个死 角。 1．将 一个 单元 内的 知识 通过 一条 主线 联系 在一 起进 行复 习。 2．将不 同章 节的 内容 进行 有机 综合 ，归 纳成 图解 ，全 面系 统复 习和 巩固 。 如 ：细胞 与生 殖发 育 ；新陈 代谢 与生 命活 动的 调节 ；生命 的延 续 、发展 与进 化等 。 3．以 一幅 图、一 个图 解、一 张图 表等 材料 为题 ，围 绕该 部分 内容 展开 讨论 ， 对该 部分 知识 进行 整理 ，提 高综 合能 力。 总复 习备 考阶 段在 强调 基本 知识（概念 、原理 、法则 、定律 、过程 、事实 ）、 基本能 力（方 法、技 能、思 路、记 忆、理解、应 用 ）、基 本观 点的 基础 上，注 意 对知识 的整 理加 工，把 知识 内化 为能 力素 质。这 是一 种新 的、科 学的 、有 效的 复 习策 略。 4．注 重能 力的 培养 ①审题 能力 。在 平时 的学 习中 深刻 理解 每个 概念 的内 涵、 外延 和形 成过 程， 对概念 中的 重点 字词 要划 出 、圈 出、点 出 ，明确运 用范 围，在做题 时形 成遇 到相 关问 题时 能迅 速通 过圈 、点 、划 提取 问题 中的 重要 信息 ，解 决审 题关 。 ②表 达能 力。用 准确 的生 物学 术语 表述 答案 ，这 一点 在 09 年的高 考中 体现 得尤 为突 出 。但回 头再 看过 去的 复习 以及 今年 高考 阅卷 的要 求 ，我们 深深 体会 到 在这方 面的 努力 还不 够到 位 ，导致学 生吃 亏较 多。不要避 开大 型的 填空 题，它 往 往是 区分 学生 的主 要标 准。 四、 加强 实验 复习 生物 实验 是生 物学 的基 础 ，它在 高考 中占 有相 当大 的比 重 ，高考 实验 题力 图 通过 笔试 的形 式考 查学 生的 实验 能力 ，同时 力图 通过 一些 简单 的实 验设 计来 鉴别 考生 独立 解决 问题 的能 力和 知识 迁移 能力 。 高考 要求 的任 何一 个实 验都 包含 着一 定的 实验 思想 和方 法 ，这些 思想 和方 法 被广 泛地 应用