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中学开展“一师一优课”活动实施方案 根据山东省教育厅 《关于深入开展 “一师一优课” 和“一 课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔 20XX〕18 号）、《关 于开展 20XX至 20XX 学年度 “一师一优课” 和“一课一名师” 活动有关事项的通知》（鲁教师函〔 20XX〕10 号）要求，为 做好我校 “一师一优课”活动，特制定实方案如下： 一、活动目标 通过活动，充分调动教师参与课堂教学改革的积极性和创造性。在教师全员进行研究课、交流课的基础上，层层开展“晒课”、“赛课”活动，不断推进现代教育技术与教育教学的深度融合，推动学校课堂教学改革深入进行。 二、活动原则 坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。 坚持与促进教师专业发展相结合。 坚持与促进课程教学与信息技术整合相结合。三、组织实施 全校“一师一优课”活动分学段组织实施。教导处负责 总协调，年级主任负责活动安排，教研组负责研课听评，主 要包括教师线下“创课”、网上“晒课”、逐级“赛课”三 个阶段。 1．创课。组织全体教师在做好先期培训的基础上开展 好“一师一优课”创建活动。在校级“优课”创建过程中， 要充分发挥好教研组作用，通过校本教研和集体备课，开展 上课、观课、研课、评课等活动，做到既能选好“优课”， 又能促进教师教育信息技术与学科教学融合能力的提升。 2．晒课。学校组织每位教师将创建的“优课”资源（含 教学设计、所用课件等）上传到相关网站，在校内开展“晒 课”、观课、研课、评课活动。在此基础上遴选优秀课例推 荐参加区县“赛课”活动。 赛课。组织教师参加以区县为单位组织的“赛课”。区县在各校推荐优秀课例的基础上，分学段、学科在相关网站组织“晒课”和“赛课”，评出区县级“优课”。教师课 例要按照“优课”内容要求（见附件1）、教学标准（见附 2）、技术标准（见附件 3），应包含一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（小学 40 分钟，中学 45 分钟）和评测练习（可选）等。 四、时间安排 20XX 年 4 月 1 日前，教师完成课题预设登记，并开始创课（上课、观课、研课、评课等）活动。 年 4 月 10 日前，全体教师开展“优课”创建活动，并在相关网站“晒课”，遴选优秀课例参加区县“赛课”活动。 年 4 月 25 日前，组织教师参与区县级“优课” 评选。 20XX年 5 月 10 日前，组织教师参与以市为单位组织 的“晒课”和“赛课”。 虎山中学 学校“一师一优课”活动创课阶段教师创课课题登记表 姓名 学科 课题名称 听评计划 备注 日期 节次 学科 年级 附件 1 “优课”研究内容 “一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是 指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数 学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时，但 提供交流的研究课应包括以下内容： 关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。 关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。 关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。 一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课 外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活 动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。 所用课件及相关资源（或资源链接）。 课堂实录。有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播 学生当堂学习效果评测结果及分析。 同行教师或专家观课、评课记录。 课后自我反思。 义务教育阶段课程内容须符合 20XX 版课程标准要求， 体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教 育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。 课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。 附件 2 “一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标 准 1．坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。根据 学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价 值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养 学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化 教育。 2．先进的教学理念。面向全体学生，着眼于学生的全 面发展，满足不同层次学生发展的需要， 促进学生个性发展； 尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极 性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中