托物言志——以《卜算子_咏梅》毛泽东为例.docVIP

托物言志诗词鉴赏方法微课教学设计 ——以毛泽东 《卜算子· 咏梅》 为例 教学目标： 1、根据《国家义务教育语文课程标准》要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵。 2、通过创作背景鉴赏毛泽东的《卜算子· 咏梅》中对梅花的托物言志的手法，从而突破 重点诗词托物言志的表现手法。 教学重、难点： 了解托物言志诗词的创作背景、解读事物在诗词中所象征的意义 教学过程： 一、导入 大家好！这节课我们来学习托物言志诗的鉴赏方法。 二、解读教学目标 三、托物言志定义及特点 托物言志（定义） 托物言志就是一种表现手法， （特点） 就是以物写人，作者通过对 物象描写和刻画（托物）来表达自己的某种志向（言志）。 常见的手法： 拟人、比喻、象征 常见的鉴赏方法： 了解作品创作背景和解读物象在诗词中的象征意 三、例子赏析毛泽东《卜算子· 咏梅》 （出示例子——《卜算子· 咏梅》读陆游咏梅词，反其意而用之） 接下来我们以毛泽东的《卜算子· 咏梅》为例，具体学习托物言志诗的赏析方法。（诵读） 《卜算子· 咏梅》 读陆游咏梅词，反其意而用之 毛泽东 风雨 /送/ 春归， 飞雪 /迎/ 春到。 已是/ 悬崖/ 百丈冰， 犹有 /花枝/ 俏。 俏也 /不争/ 春， 只把 /春来/ 报。 待到/ 山花/ 烂漫时， 她在/ 丛中/笑 1、了解作品写作背景： 这首词写于 1961 年 12 月。当时的中