一年级上册语文教案-汉语拼音 4 d t n l 人教版部编版.pdfVIP

d tnl 【教学目标】 1．读谜语，认识5 个表示数字的生字。 2 ．识读对比3 组形近字，感受汉字笔画的重要性。 【教学重难点】 1．重点：读准d、t 、n 、l 的读音，正确书写；d、t 、n 、l 与韵母的拼读。 2 ．难点：熟练掌握n 、l 的发音及与韵母的拼读。 【教学过程】 【第一课时】 一、游戏复习，导新课。 1．开火车：复习音节bɑ、pɑ、mɑ、fɑ、bo 、po 、mo 、fo 、bi 、pi 、mi 、bu 、pu 、mu 、fu ， 教师准备好音节卡片，请学生开小火车认读，比谁读得准确、清楚。 2 ．填一填：接顺口溜，复习声母b 、p 、m 、f 。（右下半圆，右上半圆，两个门洞， 一根拐棍 。） 二、听音模仿，读准音。 1．谈话激趣，进入新课： （1）同学们，声母是个大家族，一共有23 位成员。除了bpmf 外，今天我们要认识一下 他们的4 位好兄弟，是谁呢？ （2 ）引导学生看情境图，引出要学习的声母d t n l 。领着学生念语境儿歌：“悟空本领特 别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。 （3 ）我们今天要学的几个声母就藏在这首儿歌里面。看看谁找得快。(学生纷纷找出情境 图中隐藏的dtnl 几个声母。) 教师相机结合情境图出示四个声母：d t n l 2 ．教学声母d、t 、n 、l 的读法： （1）指着d，问：小朋友，你认识它吗？ 师示范，提示：小马奔跑时发出的声音de、de 、de，要求读得短而轻。 学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。 （2 ）按以上方法教学声母t 、n 、l ，重在示范、体会、模仿。 如：孙悟空的本领特别大te、te、te，你的朋友呢？ne、ne、ne，六一节真快乐le、le、le。 ( 注：通过词语讲解发音方法，都要读得短而轻。) 三、看图联想，认准形。 1．屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么 新的发现，同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；小鱼一跳ttt；一个 门洞nnn；一根木棍lll。) 2．你们还有什么好办法记住他们吗？学生联系日常生活畅所欲言。(马蹄印ddd，用手指 摆d 的形状，左下半圆ddd；伞柄朝下ttt、倒拄拐棍ttt、“七”字缩小ttt；小门小门nnn；l 的 形状像数字1，像筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管) 3．比一比：刚才老师说bpmf是d、t、n、l 的好兄弟，他们太像了，我都弄不清楚了， 你们能帮老师来区别一下吗？ 课件：出示比一比d—b，d—p，t—f，n—m，引导学生比较朗读，结合学的顺口溜区别 清楚。 四、声母韵母，熟拼读。 1．d、t、n、l也很喜欢交朋友，你能拼读这些音节吗？试着读一读。 课件出示：d、t、n、l与韵母拼成的音节。 练习形式：指名读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。 2．加上声调练读。 练习形式：自己练读，同桌比赛读，指名抽读。 3．四人小组合作交流，自选一些音节组词或说句子。 五、指导书写，写正确。 1．指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？(除了讲清d、t、n、l 的笔 画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要认识新笔画名称：“c”叫左半圆。) 2．教师重点指导声母“t”的写法：先在第二线写短横，再在上格和中格写竖右弯，与“f” 要有所区别。（课件出示t、f笔顺比较）请学生上来板演，评议。其余三个声母学生根据观察 试着写一写。先在书上描写一遍，然后在拼音本上练两遍。 3．教师巡视纠正指导并把学生的书写用实物投影投到屏幕上，展示评议。 六、扩展活动，达目标。 1．听音认字母：把声母吧b、p、m、f、d、t、n、l卡片摆在黑板上，指一名学生发音， 另一名学生找出有关的字母。 2．找音节：课件出示图片（找朋友1，找朋友2），让学生说出图片上的内容，然后请学 生把相应的音节卡片找出来（师事先准备好音节卡片），贴到黑板上。待全部找完，齐读音节。 地(dì)图(tú) 泥(ní)土(tǔ) 木(mù)梯(tī) 兔(tù) 喇(lǎ)叭(bā) 大(dà)米(mǐ) 鹿(lù) 塔(