古城学区2010-2011度“评好课”校本培训工作总结汇编.docx

古城学区 2010-2011 学年度“评好课” 校本培训工作总结 为进一步深化课堂教学改革， 促进教学内容、 教学方法及教学模 式革新，加强课堂教学的监控和管理， 切实提高教学质量， 2010--2011 学年度，根据《安徽省 2008--2012 年中小学教师继续教育实施方案》 、 《合肥市 2008--2012 年中小学教师继续教育实施方案》和《肥东县 教育局 2010--2011 学年度中小学教师全员培训 “评好课”专题学习指 导方案》精神，结合古城学区的具体实际，制定了“评好课”校本培 训实施方案，并严格按照方案实施。通过学习和培训，全体教师在借 鉴中感悟，在实践中探索，在学习中升华，在反思中前进，更新了教 师的教育教学理念， 提高了学区的整体教育教学质量， 具体总结如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化基础教育 课程改革、全面推进素质教育为目标，以促进教师专业成长为根本， 以提高教师新课程教学能力为重点， 充分发挥校本培训的作用， 探索 富有实效和特色的校本培训模式。 二、培训目标 1．更新师德观念，提高师德水平。 2．帮助教师确立自我进修和发展的意识， 树立终身学习的观念， 增强教师自我发展的能力。 3．领会新课程理念，把握课改方向，提高教师现代教育理论素 养，明确教师专业发展内涵。 4．帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更 新知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。 5．熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养；探索将新课程 理念转化为具体教学行为的途径，结合课堂教学薄弱环节和重点问 题，全面提高课堂教学技能，提高课堂教学效率。初步具备课堂教学 反思与研究能力。 6．帮助教师改进教学方法，提高教师运用现代教育技术的能力 和教育科研水平。 三、组织领导 根据 “评好课”主题校本培训的文件精神及古城学区的教育教 学工作需要，首先成立了“校本培训工作领导小组” 。由校长担任领 导小组的组长， 分管校长担任副组长， 教导主任及个村级小学校长等 担任领导小组成员。成立了“校本培训工作指导小组” ，由分管校长 担任组长，教导主任担任副组长，教研组组长担任指导小组的成员。 领导小组和业务指导组统一思想，提高认识，分工协作，责任明确。 制定出《肥东县古城学区中心学校 2010--2011 学年度教师全员培训 “评好课”主题培训实施方案》 。 组织全体教师认真学习 《肥东县 2010--2011 学年度中小学教师全 员培训“评好课”专题学习指导方案》和《肥东县古城学区中心学校 2010--2011 学年度教师全员培训“评好课”主题培训实施方案》 ，广 泛宣传校本培训的价值及对各位老师的重要意义， 加深教师对校本培 训的正确认识，端正态度，统一思想，为“评好课”主题校本培训工 作做好思想上的准备。 四、培训内容 1．教学基本能力培训 遵照县教育局关于 “校本培训” 实施意见， 以“备好课、上好课、 评好课”为目标， 以提高教师新课程教学能力为重点，联系教师教学 工作实际，重点学习和研讨“课堂教学评价与师德行为调整” 、“课 程论与课堂教学评价” 、“ 观课评议问题诊断与解决” 、“观课与 议课案例研修”等。 2．深化集体备课 为了使我校教学工作更切合学生实际， 更切合课改精神， 进一步 提高课堂效率，促使教学质量不断提高，充分发挥整体优势，加强集 体研究，团结互助，资源共享，学校进一步深化了集体备课，使集体 备课落到实处。 3．青年教师专业发展培训 为尽快培养一批具有较新的教育理念， 较高的教学水平、 较强的 科研能力和创新精神的青年骨干教师， 学校开展了结对帮扶活动， 安 排富有教学经验的老教师帮扶年轻教师，使他们迅速成长起来。 4．现代教育技术运用能力培训 对全体教师进行了信息技术的普及性培训和提高性培训， 使全体 教师能够熟练地运用计算机和网络辅助教学。 五、培训方式 1．专业引领 结合古城教研片的教学活动， 组织各学科教师， 积极参加教学研 讨，通过专家的引领和学科带头人的专题辅导， “同课异构”等活动， 解决了校本研讨中难以解决的问题，如教学论及课堂教学的有效性 等。 2．岗位自学 结合本校实际，安排了学习内容的自学进度。 要求自学要有目标、 有重点。做到边学习边实践边解决问题。 3．问题研讨 对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。 充分发 挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校 本问题的方法和策略。以教研组为单位，以理论学习、案例研修等方 式制定教学计划、开展学习交流。具体做法： 1）学习问题单 以教师学习问题单的形式， 收集教师在评课中有关师德修养、 课 堂教学评价理论知识学习、 课堂教学评价实践方面存在的问题， 以教 研组为单位，通过