细胞的减数分裂 2.pptVIP

第二章《基因和染色体的关系》 § 1 减数分裂 一轮复习 唐县第一中学 臧晓琳 知识回顾： 1. 有丝分裂过程中，染色体复制了 几 次？ 细胞分裂了 几 次？ 结果是一个细胞分裂成 几 个子细胞？ 子细胞中 染色体数目 与母细胞相比如何？ 2. 产生生殖细胞（精子、卵细胞）的细胞 分裂方式可能是我们前面学过的有丝分 裂吗？如果是，那么结果会是怎样的？ （有丝分裂） ？ 46 46 精 子 卵 细 胞 受精卵 新个体 受精 推理 ： 发育 错 误 46 46 92 92 46 46 ? ? 知识目标：掌握 减数分裂的概念 ，能识别 同源染色体 。 通过小组讨论、教具模拟掌握精子形成过程 中 染色体的行为和数目变化 。 能力目标：在观察减数分裂染色体行为的变化过程中， 形成 整合归纳的能力 ，体验寻找规律的方法。 情感目标：通过识图归纳、小组合作，体验学习的乐趣， 感悟生物学科的奥秘 。 1 、通过复读教材 P16 ， 深挖减数分裂的概念 ， 剖析其适用范围、时间、特点和结果。 2 、分析教材 P17-P18 的图像及说明，回答： （ 1 ） 精子形成的场所是哪里？ （ 2 ）是否所有的精原细胞都进行减数分裂？ （ 3 ）精子形成过程包括哪些阶段？ （ 4 ）减数分裂 过程中细胞名称的变化。 （ 5 ）相关概念：同源染色体、联会、四分体。 进行 有性生殖 的生物 从原始的生殖细胞发展到 成熟的生殖细胞 的过程中 染色体只 复制一次 ，而细胞 分裂两次 成熟生殖细胞中 染色体数目 比原始生殖细 胞的 减少一半 ? 范围 : ? 时期： ? 特点 : ? 结果 : ㈠减数分裂的概念 思考：减数分裂有细胞周期吗？ 1 、通过阅读教材 P16 ，找出减数分裂的概念。 勾画出关键词，并用自己的话表达。 2 、分析教材 P17-P18 的图像及说明，回答： （ 1 ） 精子形成的场所是哪里？ （ 2 ）是否所有的精原细胞都进行减数分裂？ （ 3 ）精子形成过程包括哪些阶段？ （ 4 ）减数分裂 过程中细胞名称的变化。 （ 5 ）相关概念：同源染色体、联会、四分体 。 初级精 母细胞 次级精 母细胞 精细胞 ㈡减数分裂的过程 ——精子的形成过程 间 期 减 II 精子 1. 场所： 睾丸（睾丸内的曲细精管） 有 丝 分 裂 减 I 2. 各时期细胞名称变化： 形态 ： 来源 ： 行为 ： 形状和大小 一般 都相同，但是有形状和 大小不一样的，例如 X 染色体和 Y 染色体 一条来自父方、一条来自母方 同 源 染 色 体 减数分裂过程中能联会 判断是否为同源染色体，应 同时满足 3 个条件 ： ①大小（ 长度 ）——相同 ②形状（ 着丝点位置 ）—相同 ③来源（ 颜色 ）——不同 一个“四分体” 两个“四分体” 联会的 每对 同源染色体中，含有 4 条染色单体 ， 叫做一个 四分体 。（从“染色单体”的角度考虑） 1 个四分体 = 对同源染色体 = 条染色体 = 条染色单体 = 个 DNA 1 2 4 4 同源染色体的两两配对现象叫做 联会 。 分裂间期： ㈢减数分裂各时期特征 DNA 复制及相关蛋白质的合成 减 数 第 一 次 分 前期 中期 后期 减 数 第 二 次 分 前期 中期 后期 末期 同源染色体联会，形成四分体， 交叉互换 同源染色体排列在赤道板两侧 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 无同源染色体 , 染色体散乱分布 着丝点整齐的排列在赤道板上 着丝点分裂，姐妹染色单体分开 染色体纺锤体消失，出现核膜核仁 学生活动 以小组为单位，认真观察课本 17 页图 2-2 哺乳动物精子形成过程图解， 并结合各时期特征，以 两对同源染色体 为例，画出精子形成过程图解。 1. 下列选项中属于同源染色体特征的是 (