二年级语文太空生活趣事多教案.docVIP

二年级语文《太空生活趣事多》教案 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点： 识字写字。 教学方法与手段： 自学+交流 教具准备： 教学过程： 第一课时 一.激趣导入 1.谈话引入：小朋友们，自从杨利伟叔叔乘坐神舟五号载人飞船升上太空后，你知道我国还有哪些宇航员也去过太空遨游了? 是啊，就在今年的9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔乘坐着神舟七号遨游了太空! 2.揭示课题：他们从太空中返回，给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧! 二.自读识字 1.听老师范读课文，注意听清生字的读音。 2.自由读，注意读准生字的字音，标出自然段。三、合作交流 1.检查识字情况。出示带拼音的字词： 舒服必须绑在通过杯子塑料咳嗽钩子喷出设计淋浴一件事 (1)读准字音。自由读，指名领读，指名读。随机指导：“舒”是翘舌音;“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。 (2)记住字形。小组内交流识记方法，指名一组汇报，其他同学补充更好的识记方法。随机指导：“咳、嗽”为啥都是口字旁，“淋、浴”为啥都是三点水。 2.宇航员向我们介绍了哪几件趣事? 3.请学生找找相关的段落来读一读，检查一下是否能把课文读正确，读通顺。 4.在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一样呢?是怎么有趣呢?我们下节课再来细细研究。 5.学习生字。 (1)出示我会写的生字，认读生字。给“必、事”等生字扩扩词。 (2)整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。 (3)难写的生字“能、飘、事”教师范写，学生写。“必”字提醒注意笔顺的正确书写。 (4)其他的生字学生先描红，再临写。 (5)师生评议。 第二课时 一、复习导入： 1.上节课，我们学习了一篇有趣的课文---(师指着课题)太空生活趣事多。 2.我们交的词语朋友还记得吗? (1)出示词语：(指名读，开火车读，齐读。) 舒服必须绑在通过杯子塑料 咳嗽钩子喷出设计淋浴一件事 (2)出示词组：这些词组你会读吗?(指名读，齐读。) 带吸管的塑料杯带钩的鞋子带网格的地板特殊的淋浴器 3.还记得吗，课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)。 4.过渡：这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣。 二、品读领悟 1.指名交流自己喜欢的段落.学生说时相机板书,同时进行朗读训练。 2.交流：你觉得哪件事特别有趣?有趣在哪儿呀? 第二自然段----睡觉 (1)学生回答第一句：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。 生：在宇宙飞船里，还可以站着睡觉!/生：而且还能睡得能舒服呢?/生：在地球上就不能这样了。 (2)学生讲到第二句。出示第二句： 不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 师：读读这句话，哪几个词让你觉得特别有话要说。 学生说师点击：必须绑 师引：不然，翻一个身，-----就会飘到别处去了。 师：你又想说什么?生：太神奇了。/好像成神仙了。。。。。。 师：谁能读好这两句话? (3)我们把这一段连起来读一读。 第三自然段-----喝水 1.你还对哪件事感兴趣的?出示这一段，自己读一读这一自然段。 2.交流：谁来说说看?(你对喝水哪儿感兴趣?) 1)学生回答第一句，生说自己的体会。 师：杯子倒过来，谁也不会往下流啊，这是怎么回事呀? (2)学生回答第二句后，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。 (3)引读：所以，宇航员要想喝到水，得使用一种----(生)带吸管的塑料杯。 (4)让我们一起来读好这一段。 第四自然段---走路 (1)你们知道吗?在宇宙飞船里走路更有趣。(2)班级交流：来告诉大家吧! 随机出示图片：在图上找找“带网格的地板”，“鞋底带钩的鞋子” (3)齐读第四自然段。 (4)指着板书总结过渡：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道，在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗? 第五自然段---洗澡 学生说到“水总是飘浮在空中”，师问：水怎么会总是飘浮在空中呢?(让学生回答) 注意：在板书“喷---吸”的同时，点明：是啊，科学家真聪明! 学生交流完后，师：是啊，说起来还真的挺有趣呢!让我们一起来读好这一段吧。 3.在太空中生活为什么会发生这么多有趣的事呢?文中有一句话说出了这个奥秘,谁能帮老师找到?(因为在宇宙飞船里