浅谈小学现代教育技术的应用.pdfVIP

初探小学现代教育技术的应用 现代教育技术， 它以多媒体计算机和网络技术为核心， 实现信息 媒体资源共享， 其实质就是把现代科学技术所提供的电子化的视听技 术和形声教材，用于教育领域，追求教育的高质量、高效率。现代教 育技术， 既是 20 世纪以来教育改革的重大成果， 又是 21 世纪教育的 革命性因素，它的崛起，预示着教育发展新时代的来临。 随着我国科学技术的突飞猛进，现代教育技术也随之不断发展。 投影、录音、计算机等现代教学媒体逐渐走进我们的课堂。教学过程 中，现代教育技术通过视听技术， 刺激学生的不同感官， 直观、形象、 生动、有趣地呈现学习信息。 他一方面使信息的传递更加简捷、 方便、 有效；另一方面能够使信息的处理过程交互性、参与性更强。运用现 代教育技术， 充分发挥电教媒体的优势， 可以创造大量在普通教学中 无法应用的教学提示， 引导孩子在全新的教学情景下充分发挥其想象 力，使形象思维能力得到较大的发展， 同时使抽象思维与形象思维的 发展相协调，同步进行。这样才有利于创造民主平等，合作融洽，相 互尊重信任， 共同参与的课堂氛围和师生关系， 才有利于学生独立思 维，呵护学生创新精神的火花。对学生自身全面、和谐、主动发展和 素质教育的推进具有重要意义。 在应用现代教育技术的过程中， 从哪里选择探索性研究的突破口 呢？通过一段时间的摸索、 分析后， 决定从培训师资队伍和探索教学 模式两方面入手。 其理由主要是由它们在发展现代教育技术的任务中 1 所处特殊地位所决定的。 一、培训教师队伍是开展现代教育技术的前提 在小学教育教学中， 是否需要运用现代教育技术以及如何运用现 代教育技术， 首先有一个认识问题。 只有统一思想认识， 真正认识到： 现代教育技术的进步与利用在促进传统教育向现代教育转变中， 发挥 着极其重要的作用，才可能在小学教育、教学中积极创造条件，全面 运用现代教育技术。 从我校培训教师运用现代教育技术的实践中， 我 们体会到主要有以下几个认识要统一。 认识一：在运用现代教育技术的所有因素中，人是关键因素。 当提到现代教育技术时， 人们常常会与一些现代设备马上联系在 一起。应该说， 现代化的设备在运用现代教育技术时是十分重要的一 个因素，但决不是关键的和决定性的因素，决定性的因素是人，是教 师，而并非设备。 当学校刚刚成立不久， 并添置了计算机等许多现代教育设备， 硬 件问题得到缓解后，主要矛盾转变为缺乏在各科教学中的应用性软 件。而在近几年中， 已经出现了一些优秀的教学软件和优秀的计算机 操作平台， 这时出现了两种情况： 一是部分教师难以运用这些优秀的 教学软件； 二是部分教师用这些计算机操作平台为应试教育服务。 前 者的原因是学校的各科部分教师没有使用计算机的意识， 或者是计算 机应用水平较低。而后者的原因是没有端正的、现代化的教育思想。 我校领导和教师通过实践充分地认识到： 在运用现代教育技术的所有 因素中，教师是关键的因素。一致人为：提高各科教师的现代教育技 2 术的意识和应用水平已成为我校最为紧迫的问题。 认识二：树立终身教育思想是培训教师运用现代教育技术的根 本。 教师是现代教育技术实践运用中的关键性要素，