小学数学最典型的30道应用题.pdfVIP

1 归一问题 【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用 题叫做归一问题。 【数量关系】总量÷份数＝1 份数量；1 份数量×所占份数＝所求几份的数量；另一总量÷ （总量÷份数）＝ 所求份数 【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。 例 1 买 5 支铅笔要 0.6 元钱，买同样的铅笔 16 支，需要多少钱？ 解：买 1 支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12 （元）买16 支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92 （元）列成综合算式 0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92 （元）答：需要1.92 元。 例 2 3 台拖拉机 3 天耕地 90 公顷，照这样计算，5 台拖拉机 6 天耕地多少公顷？ 解：1 台拖拉机 1 天耕地多少公顷？90÷3÷3＝10 （公顷）5 台拖拉机 6 天耕地多少公顷？ 10×5×6＝300 （公顷）列成综合算式90÷3÷3×5×6＝10×30＝300 （公顷）答：5 台拖拉机 6 天耕地 300 公顷。 例 3 5 辆汽车 4 次可以运送 100 吨钢材，如果用同样的 7 辆汽车运送 105 吨钢材，需要运几次？ 解：1 辆汽车 1 次能运多少吨钢材？100÷5÷4＝5 （吨）7 辆汽车 1 次能运多少吨钢材？5×7＝35 （吨）105 吨钢材 7 辆汽车需要运几次？105÷35＝3 （次）列成综合算式105÷ （100÷5÷4×7）＝3 （次）答：需要运 3 次。 2 归总问题 【含义】解题时，常常先找出 “总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。 所谓 “总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。 【数量关系】1份数量×份数＝总量；总量÷1份数量＝份数；总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。 例 1 服装厂原来做一套衣服用布 3.2 米，改进裁剪方法后，每套衣服用布 2.8 米。原来做 791 套衣服的布， 现在可以做多少套？ 解：这批布总共有多少米？3.2×791＝2531.2 （米）现在可以做多少套？2531.2÷2.8＝904 （套）列成综合 算式 3.2×791÷2.8＝904 （套）答：现在可以做904 套。 例 2 小华每天读 24 页书，12 天读完了 《红岩》一书。小明每天读 36 页书，几天可以读完 《红岩》？ 解： 《红岩》这本书总共多少页？24×12＝288 （页）小明几天可以读完《红岩》？288÷36＝8 （天）列成综 合算式 24×12÷36＝8 （天）答：小明8 天可以读完 《红岩》。 例 3 食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃 50kg，30 天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原 计划多吃 10kg，这批蔬菜可以吃多少天？ 解：这批蔬菜共有多少千克？50×30＝1500 （千克）这批蔬菜可以吃几天？1500÷ （50＋10）＝25 （天）列 成综合算式 50×30÷ （50＋10）＝25 （天）答：这批蔬菜可以吃25 天。 3 和差问题 【含义】已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。 【数量关系】大数＝（和＋差）÷2；小数＝（和－差）÷2 【解题思路和方法】简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。 例 1 甲乙两班共有学生98 人，甲班比乙班多 6 人，求两班各有多少人？ 解：甲班人数：（98＋6）÷2＝52 （人）乙班人数：（98－6）÷2＝46 （人）答：甲班有52 人，乙班有 46 人。 例 2 长方形的长和宽之和为 18 厘米，长比宽多 2 厘米，求长方形的面积。 解：长＝（18＋2）÷2＝10 （厘米）宽＝（18－2）÷2＝8 （厘米）长方形的面积10×8＝80 （平方厘米）答： 长方形的面积为 80 平方厘米。 例 3 有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重 32 千克，乙丙两袋共重 30 千克，甲丙两袋共重 22 千克，求三袋化 肥各重多少千克。 解：甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（32－30）＝2 千克，且甲是大数，丙是小数。 由此可知： 甲袋化肥重量：（22＋2）÷2＝12 （千克）丙袋化肥重量：（22－2）÷2＝10 （千克）乙袋化肥重量： 32－12＝20 （千克）答：甲袋化肥重12 千克，乙袋化肥重 20 千克，丙袋化肥重 10 千克。 例 4 甲乙两车原来共装苹果97 筐，从甲车取下 14 筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多 3 筐，两车原来各装 苹果多少筐？ 解：从甲车取