人教版初中九年级化学课题3《水的组成》精品教学课件.ppt

导入新课 观察与思考 将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？ 导入新课 将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？ 相同点： 都发生了变化 不同点： 纸张变成纸条仍然是纸；而纸张燃烧后就不再是纸了。 思考：怎样判断和区别这些变化呢？ 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系 及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点） 学习目标 导入新课 物理变化和化学变化 讲授新课 观察与思考 节 日 焰 火 燃 烧 牛奶变质 钢 铁 生 锈 讲授新课 思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？ 通过观察，我们知道烟花可以发光发热，木材可以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，牛奶会变酸等等。 让我们先来做几个实验。 讲授新课 实验与探究 实验1.水的沸腾 讲授新课 实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应 讲授新课 实验2.胆矾的研碎 课题3 水的组成 第四单元 自然界的水 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 导入新课 观察与思考 水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？ 1.认识水的组成 2.了解氢气的性质 3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些 属于单质，哪些属于化合物 学习目标 认知与了解 导入新课 氢气的性质 一 讲授新课 观察与思考 1.物理性质：氢气是 色、 味的气体， 溶于水，密度比空气的 。 2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须 。 淡蓝色 无 无 难 小 可燃 爆炸 验纯 观察与思考 3.氢气验纯方法 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。 讲授新课 实验与探究 观察烧杯壁上有什么现象发生。 烧杯壁上有水珠生成。 氢气+氧气 水 点燃 讲授新课 水的组成 二 讲授新课 实验与探究 电解水实验 交流与讨论 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两玻璃管中现象差异 产生气泡 产生气泡的速度慢 产生气泡的速度快 产生的气体的体积负极是正极的2倍 讲授新课 交流与讨论 切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现象 解释 能使带火星的木条复燃 能燃烧，发出淡蓝色的火焰 产生的气体是氧气 产生的气体是氢气 讲授新课 水电解后，生成 和 ： 与电源正极相连的试管内收集到的气体是 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是 。 V（H2）∶V（O2）= 。 通电 水 　　 氢气 + 氧气 氢气 氧气 氧气 氢气 2∶1 H2O H2 O2 归纳与小结 讲授新课 观察与思考 水分子分解示意图 讲授新课 水是由 和 组成的； 水是由 构成的； 化学变化的实质是 分解为原子； 重新 结合生成新分子。 交流与讨论 氢元素 氧元素 水分子 分子 原子 讲授新课 单质、化合物、氧化物 三 讲授新课 观察与思考 1.单质 （1）定义： （2）特征： （3）举例： 2.化合物 （1）定义： （2）特征： （3）举例： 由同种元素组成的纯净物 一种元素，纯净物。 氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2） 由不同种元素组成的纯净物 不同种元素，纯净物。 二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3） 观察与思考 3.氧化物 （1）定义： （2）特征： （3）举例： 由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 两种元素，一种是氧元素的化合物。 CO2、Fe2O3 讲授新课 观察与思考 思考：物质该怎么分类？ 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 非氧化物 讲授新课 一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 2.化学性质：氢气+氧气 水 二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比为1∶2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的 三、单质、化合物、氧化物 点燃 课堂小结 1.下列关于水的叙述正确的是（ ） A.水属于混合物 B.水是纯净物，属于单质 C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧元素组成的 D 随堂训练 2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2，关于它们的叙述正确的是（ ） A.都含有氢气