小学小学三年级的语文班主任的工作总结计划.doc

小学三年级语文班主任工作总结 光 逝，我辛勤工作， 然回首，一学期的教学又告 束。回 一学期的 文教学工作，我感 良多，点点滴滴涌上心 ，平凡的班主任工作，是 学生提高能力、养成 、塑造人格的工作，又是一件 碎、繁忙的工作。因此，要做好 工作，必 花很大的精力和 。本学期我 担任了三年 四班的班主任，上三（ 4）班的 文和思想品德两个学科。 在本学期里我遵 守法， 遵守学校的 章制度，工作任 任怨， 我 于接受学校分配 自己的各 教育教学任 ，以 烈的事 心和 任感投入工作。在 生的共同努力下， 地完成了本学期的各 任 ， 取得了 秀的成 。 将 学期的工作小 如下： 一、 学生 行思想品德教育 一学期，我班利用班会 学生 行了一系列的思想品德教育，教育学生 文明懂礼貌， 生， 集体， 于肋人，善待和 容他人，孝敬 ，感恩父母??通 教育，我班大部分同学遇到老 能主 好，学会了用“你好， ， 不起，再 ”等礼貌用 ，与同学能友好相 ，遇事能 容他人，形成了良好的行 。 密切注意学生的思想 向， 及 ， 并及 做好学生的思想工作， 学生 立 极、上 、 、互助的思想。 二、 培养学生良好的学 学生由于年 小，自控能力差， 律 散。我从培养学生良好 入手， 上 行趣味教学，尽量吸引学生的注意力， 好学生 的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提醒学生 专心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱护书本，根据学生的表现在学 生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养 成认真听课、认真作业的好习惯。 三、抓好基本功教学 加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导， 课外严格要求学生认真书写。 重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用、 联系上下文的方法准确理解词语。 在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径， 只有肯说会说才会写作。 因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境， 全员参与交流，重视说与听的训练。 、加强学生的习作水平训练。作文重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手， 要求学生每天坚持读记好词好句。 经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加， 写作能力也有了比较明显的提高。另外，一方面我教学生学会去 “爱”。爱山，爱水；爱父母， 老 ， 周 的人； 植物， 物， 物件； 看 ， 收集； 有 种植等等??正是由于 些 ， 孩子 的情感丰富了， 中 存的 西更多了， 他 才会写下精彩段落。 另一方面作文 形式的多 化。 大 面，注重知 累，培养学生主 收集信息、 理信息的能力； 口 作文与即 作文的 合指 ； 作文 用与 用 合起来加以 ；自 自改与互 也是作文 的有效方法；平 一周两次日 ，把自己的所思所想 下来。 种多 、 致、有趣的 形式，不 使学生在 趣中写作，在写作中尽 ，而且把作文与生活，作文与活 ， 作文与 用 密 合，提高了作文的 合能力。 四、 一步完善班 管理 学生从早晨上学到放学，一日的常 是否 范、文明，影响到 良好集体的形成及学生各方面的 展。 在班主任工作中， 我主要从小 事抓起，抓好常 管理，培养学生良好的学 、生活 ， 学生 一个和 、整 的学 、生活 境。学期初，我就根据班中的 情况，明确了各个 位的 人。如： 巾佩 、两操 、班 生 、 桌 、个人达 、 律 等。 同 ，我利用班 、晨会 全班同学 ，明确小学生 做到哪些， 不能做哪些。我又 学生每周 行 比， 表彰日常行 范好 的同学，将励星星、小 花 到光荣 里，以此不断 化，帮助学生 初步养成良好的学 、生活 。 五、做后 生的 化工作 我班后进生相对较多些，能量大，影响大，因此，针对本班的 后进生，我没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护 每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不歧视， 感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己对差生一片真 诚的爱心，叩响她们心灵的门。一方面我利用课余时间与他们交流， 化解他们心中的自卑感， 让学生感到老师对他们的关心与爱， 使他们 愿意以自己好的方面展示给老师看。 另一方面我利用班队会经常讲解 些日