高中历史必修二第一单元发达的古代农业教学设计.docVIP

高中历史必修二第一单元 第1课《发达的古代农业》教学设计 一、教学目标: 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度；了解古代中国农业经济的基本特点。 二、重难点: 重点：中国古代农业的发展历程 难点：男耕女织的小农经济 三、 教学方法: (1)通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出,循循诱导,层层剖析。 (2)利用小组讨论等形式,让学生在历史情景中感受历史,让学生在合作交流中探究历史。 (3)鼓励学生大胆地回答问题,提示学生用一定方法分析问题和解决问题,为学生展示自我提供机会和平台。 四、教学过程：导入新课：利用图片导入，让学生明白中国农业历史的悠久。 讲述新课： 早期农业的出现 史学观念介绍：国内史学界一般将我国农业发展的历史划分为原始农业、传统农业和现代农业三大阶段。 所谓原始农业是指人类社会早期最原始、最简陋的农耕生产。原始社会和奴隶社会大致属于这个时期。 传统农业则以铁犁牛耕、精耕细作为其典型形态。整个封建社会都属于传统农业。 至于现代农业，一般是指近代资本主义工业化后出现的农业现代化，它首先发轫于西欧，然后向世界各国扩散。我国的现代农业一般认为是在新中国成立以后才开始形成，至今还在进程之中。 原始农业 （1）起源：距今一万年左右。 （2）概况：相当发达，距今七八千年时。 （3）主要作物：中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。 （4）耕作方式：刀耕火种。 生活方式：经常迁徙。 商周时期的农业 （1）工具：青铜农具以及木制的耒耜和石锄、石犁等。 （2）耕作方式：石器锄耕。 （3）技术：开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害。 （4）作物：粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。 （5）影响：人们的生活从频繁迁徙开始走向定居；中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。 总结：古代农业耕作方法变迁：刀耕火种到石器耜耕到铁犁牛耕。 精耕细作的传统农业 精耕细作含义：在一定面积的土地上，投入较多的劳动，采用先进的技术措施，进行细致的土地耕作，以提高单位面积的产量。 设置问题：如果让你来耕种一块田地，你觉得可以从哪几方面来提高田地的粮食产量？ 男耕女织的小农经济（以天仙配引入） 设置问题：董永和七仙女在当时条件下能幸福生活下去？ （一）：小农经济的形成 1：原因： （1）铁农具的出现和牛耕的逐步推广提高了社会成产力 （2）：封建土地所有制的确立拥有一定的土地 （二）：小农经济的含义 小农经济，是以一家一户为单位，男耕女织相结合，以满足自家的基本生活需要和交纳赋税为主要目的的经济形式，是一种自给自足的自然经济。 （三）：小农经济的地位 是中国传统农业社会生产的基本模式，是中国古代农业的基本特征之一 （四）：小农经济的特点 (1)分散性：以家庭为生产生活单位，是一 家一户的 个体 小生产。 (2)稳定性：农业和家庭手工业紧密结合，自给自足。 (3)封闭性：生产主要是为了满足自家的基本生活需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国传统农业社会 生产的基本模式。 (4)脆弱性：遇到天灾人祸、战乱、苛政，容易破产。 (5)落后性：相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态。 小结： 板书设计： 一、早期农业的出现 1、生产工具演变： 二、精耕细作的传统农业 三、男耕女织的小农经济 1.小农经济的含义 2.小农经济的形成 3.评价小农经济 4.小农经济的特点 5.概念区分