(完整版)读《变出品牌班级》有感.docVIP

读《变出品牌班级》有感 整本书杨老师都围绕一个 “ 变” 字展开，他的“ 变” 字让我受益很多。“ 变” 是一种方法，更是一种思维活动，老师的思维变了，学生和班级就会跟着变。学 生是一个个体，具有差异性，一个个个性不同的学生组成了班级体， 作为班主任，他们的责任重大，不能因循守旧，要能够打破常规，找到新的管理方法。下面我 将从以下几个方面谈谈杨老师的班级“ 变” 法。 一、人际关系之“ 变” 1. 师生交往——放下高高在上的身段 俗话说：“ 亲其师， 方能信其道” 。杨老师在这本书中指出班主任与学生是一对多的关系，现在的家庭大多是独生子女，很多人敏感、脆弱，强调自我，而这些与班主任心中的“ 好学生” 有距离，因而出现了紧张的师生关系。这本书中， 杨老师通过一个个典型的例子， 告诉我们， 要想做好一个班主任， 你首先要把学生看做是一个与自己平等的人。 我认为这一点杨老师做的非常的好。 很多班主任认为自己是班主任， 班级里的所有事情必须由他说了算， 即使是做错了也会碍于面子而不了了之， 这对于处理师生关系是有害的。 一个班级里， 班主任严厉固然 是对的，但是一个和谐的师生关系是需要拥有一个平等的关系作为前提的。 这本 书中，杨老师因人格魅力而得到了学生的肯定，也得到了学校、家庭、社会的肯 定，这是源于他的平等观。他的平等观表现在沟通平等、互动平等、惩戒平等、 解释机会平等， 他将平等用在教育的方方面面， 能够让学生真真切切的感受到班主任与自己的平等，从而一个和谐的师生关系也能够顺其自然的建立起来。 2. 家校沟通——团结至真至诚的朋友 看完这本书，我深刻的体会到，家长不是观众，家长会，家长是主角，如果 我以后能做班主任，我会和杨老师学习，让家长发言，家长指出问题，我想这对 于很多家长来说都是渴望的。 因为现在太多的家长会关注一些有关家庭教育的书、公众号，他们对于自己孩子的教育都有感受，在家长会中，让家长们互相探讨， 这不是一个很好的交流机会吗？ 3. 生生互动——善待身边的每一个人 杨老师在这里提到人际关系之生生关系， 这让我不禁想起了最近一直很火的 教育事件——校园暴力。 校园暴力的对象就是处在基础教育阶段的学生们， 且不 谈他们的家庭、环境因素，就个体而言，施暴者的这种“ 善” 去了哪里呢？学生 如果都做不到尊重同学、 与身边人友善相处， 那么他们的内心世界将会受到怎样的影响呢？ 二、管理机制之“ 变” 教育离不开管理， 作为班主任如何管理班级呢？这离不开班干部的配合， 杨 老师改变传统的班干部选拔机制， 并且创立了一个新兴名词——金牌管理员， 这 对于班主任在开学之初为选班干部提供了有利的方法，是值得我们肯定的。 1. 班干部的队伍建设 在我们上小学的时候，似乎都是班主任任命班干部，其中不乏“ 走后门” 现 象，有些学生有管理的能力， 也由于害羞等其他原因而错失机会。 而杨老师却另 开蹊径，通过摸底情况，让班主任对学生的个人情况有所了解，但是，我觉得这 也存在一个问题：耗时，而且也并不是所有的学生都能如实的写、认真的对待。 我想这就需要老师去读懂学生， 同时也要让学生对班干部有一个清楚的了解， 这 样才能选出一个最合适的班干部人选。 2. 金牌管理员的创造 在一个班级里， 值日生成了一个头疼的问题。 在我的小学期间， 由于各方面原因，就是不愿打扫，有时打扫也是敷衍了事， 现在想想，除了自己没有重视外，班主任似乎也没有投入太多的精力在这方面。 首先，杨老师在他的班级里用金牌管理员的称号代替了值日班长， 名称上就 给人一种吸引力，名称的背后是肯定和表彰， 也是能力和身份地位的象征。 我想，小学生是不会拒绝这样一个有吸引力的职务的， 这也是杨老师的高明之处。 其次， 管理员的任务重大， 每两个星期换一人， 有利于调动大家的积极性， 而且在换届时还得进行评价，这样让在位者做到竭尽全力的去完成任务， 效果自然能够看到。这对于班主任在处理值日生问题上能够有所借鉴。 三、班级活动之“ 变” 班级活动凝聚班级力量，开展一个好的班级活动是小学生身心发展、精神 成长、性格塑造的重要途径。 杨老师在这本书中通过多种形式的班级活动， 改变 了传统上班主任零碎的活动安排，更加贴合现代家庭、学生、学校、社会所需。 1. 亲子活动助成长 亲情是一种力量，和谐的家庭关系能解除学生的后顾之忧，有效的班级活 动能够促进父母与孩子的沟通与交流。 近年来，随着网络的流行， 很多中高年级 的小学生学会上网， 沉溺于网络， 让父母的心血付之东流。 杨老师在这种形势下开展了一个“ 走进父母职业” 的活动，让学生感受父母的辛苦，让学生感受到责 任，虽然这