北师大版八年级数学上册第1章勾股定理教案.pptxVIP

学 海 无 涯 ;第2页;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 效果：学生通过充分讨论探究，在突破正方形 C 的面积计算这一难点后得出结论 2. 议一议 内容：（1）你能用直角三角形的边长a ， b ， c 来表示上图中正方形的面积吗？ 你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ 分别以 5 厘米、12 厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度．2 中发现的规律对这个三角形仍然成立吗？ 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．如果用a ， b ， c 分别表示 直角三角形的两直角边和斜边，那么a2 ? b2 ? c2 ． 数学小史：勾股定理是我国最早发现的，中国古代把直角三角形;学 海 无 涯 小明妈妈买了一部 29 in（74 cm）的电视机. 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有 58 cm 长和 46 cm 宽，他觉得一定是售货员搞错了．你同意他的想法吗？你能解释这是为什 么吗？ 意图：练习第 1 题是勾股定理的直接运用，意在巩固基础知识． 效果：例题和练习第 2 题是实际应用问题，体现了数学来源于生活，又服务于生活， 意在培养学生“用数学”的意识．运用数学知识解决实际问题是数学教学的重要内容. 第四环节：课堂小结 内 容 ： 教师提问： 这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法？ 对这些内容你有什么体会？与同伴进行交流． 在学生