2018-2019年苏教版语文二年级上册《乡下孩子》教学设计2.pdf

《乡下孩子》教学设计 2 教材分析： 本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。 全诗共四个小节， 第一小节写乡下 孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景； 第二小节写乡下孩子在田野里欢 快游戏的情景； 第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。 最后一小节是对乡下孩 子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。 第二、三小节是课文的重点， 理解上的难 点是语意上的省略与跳跃。 课文配有插图， 可以引导学生仔细观察， 展开丰富想 象，帮助他们突破难点，理解课文内容。 学情分析： 学生对诗歌很感兴趣， 在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。 教学时 主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸 福愉快的童年生活。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写，认识一个偏旁，理 解由生字组成的词语。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 教学重难点： 1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能正确、美观地书写生字。 3、培养学生的想象能力。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感 情。 教学过程： 二、初读（ 4） 1、请大家闭上眼睛听， 边听边展开想象的翅膀， 等会把你的感受告诉老师。 小结：我们中国乡下农村的景色是非常美的， 小动物是那么可爱， 乡下的孩 子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。 2、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。 三、细读 1、学习第一节： （10） （1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 谁来读第 1 小节？（出示） 老师听出来了，真是个可爱的孩子。 （2 ）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空： 示：乡下孩子是 _______________， 是_______________。 指名回答——齐说。 （3 ）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着 妈妈的慈爱， 妈妈轻轻拍着你的背， 给你讲故事， 你悄悄给妈妈讲学校里发生的 事情，给妈妈唱学过的歌儿…… （音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说） 是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！ （4 ）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带 你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说 对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀， 刚才老师还看到有的小朋友边想 边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！ （5 ）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福” ） ——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。 2、学习第 2、3 节（ 15） （1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读 2、3 小节，看看他们平 时都做些什么？ （2 ）指名一对小伙伴读（评价）——生回答。 （3 ）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？ 你能把这句话读好吗