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.. 硬笔书法兴趣活动小组活动方案 2015-2016 第二学期 一、指导思想 1、 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广 泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2 、 提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课标准改 革实验的不断深入， 随着现代信息技术的不断普及， 人们对写字教学 的要求也越来也高。 写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、 书法 的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能； 有 利于促进其他学科质量的提高。 对于低年级的学生来说教师特别关注 认真书写态度和良好写字习惯的培养， 注意学生对基本笔画、 汉字基 本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁 ; 对高年级的书写评价， 既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 3、 引导学生初步了解汉字的历史和文化价值， 能激发学生的民 族自豪感和爱国主义激情， “写字的意义已超过写字本身，完全可以 上升到对民族文化的感情、认知上去。” （刘炳森）通过对传统书法 的全面了解和学习， 可以使学生了解中华民族优秀文化传统， 建立起 具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。 所以说， “书法教育的过程，就是对学生进行爱国主义教育的过程。 ” （王蒙）古代许多著名书家往往又是文学史上重要的人物， 学生大量 接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典 诗词、名人名言、智人睿语，使学生在履践躬行中汲取有益的营养， ;. .. 陶冶高尚的情操。了解中国历史上顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、 勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造诣的英雄人 物、著名政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事，激发学生崇 高的民族气节和培养正确的人生观、是非观，形成良好的思想品德。 书法艺术是高雅的超越表象而直指心性的艺术 二、活动目标 小学书法艺术课程不同于小学写字课程， 它强调发挥书法的实用 性和艺术性，不仅要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练的技能， 而且注重培养学生的审美能力， 增强对祖国语言文字的热爱和文化的 理解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生的人文素养。发挥书 法实用性和艺术性两种功能， 加强美育的写字技巧训练， 要求所有的 小学生养成良好的写字习惯， 掌握基本的写字技能， 要求把字写得正 确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。改 变当前小学写字教学中只重书写技能训练的弊端， 开展美的书法艺术 学习，努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、书 体演变的发展史等的教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功能、 德育教化功能、益智功能和审美功能，培养学生在思想认识上、行为 实践上对书法艺术的兴趣、 热爱及向往， 提高对书法艺术美的感悟能 力，发展审美素质， 激发学生的民族自信心与民族自豪感，培养一 批书法新苗，构建书法教育质量保障体系，促进科学、系统化的现代 小学书法艺术教育