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数学小日记范文 范文：（供参考） 数学日记一 月日周 今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为 209 平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。 我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！ 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如： 3、5、7、11 等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下 11 和 19 这两个数字。这时，我想：这两个数中有 一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。 最后，我得到了结果，为 374 立方厘米。我的算式是： 209＝11 1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米） 后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。 解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。 数学日记二 月日周 今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目： 37 个同学要渡河，渡口有一只能乘上 5 人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？ 粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么 每次只能乘 4 人。这样 37 人减去一位撑船的同学，剩 36 位同学， 36 除以 4 等于 9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸 4，所以至少要走 9 趟。 数学日记三 月日周 傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树 3 倍，老王师傅每天给 50 棵苹果树 20 棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下 80 棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？ 我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨 树的 3 倍，假如要使两种树同一天施完肥， 老王师傅就应该每天给 “20 3”棵苹果树和 20 棵梨树施肥。而实际他每天只给 50 棵苹果树施肥，差了 10 棵，最后共差了 80 棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了 8 天肥。一天 20 棵梨树， 8 天就是 160 棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是 480 棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 数学日记四 月日周 今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是： 两棵树上共有 30 只小鸟，乙树上先飞走 4 只，这时甲树飞向乙树 3 只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？ 我一看完题目， 就知道这是还原问题， 于是用还原问题的方法解。 可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了 4 只 后一样多，那一半是 13 只，还原乙树是 14 只；甲树就是 16 只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树 16 只，乙树 14 只。 通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。 一） 今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。 到了那儿，人一直挤着， 我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有 12 个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法 12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈 1 个鸡腿，阿姨的 2 个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答： “我吃了 7/12 ，再吃 5/12 就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了 . （二） 今天，妈妈给了我 10 元钱去超市买东西。 我买了一串鞭炮用了钱 2/10 ，又买了棒棒糖四根用了钱的 1/10 ，还买了 7 个汽球，用了钱的 2/10 ，最后买了一把梳子，用了钱的 4/10 ，一共用了 2/10+1/10+2/10+4/10=9/10 。还剩下一元钱只好还给妈妈了。 到家后，妈妈吃了棒棒糖的 1/4 ，爸爸吃了棒棒糖的 1/4 ，我吃了 棒棒糖的 1/4 ，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。（作者： 肖恩玲） （三） 上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如： 1/3 ，3 是分母， 1 是分子，中间一横是分数线。 活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的 1/30 。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于