氢氧化钠变质说课稿解析备课讲稿.pptVIP

《氢氧化钠的变质》说课稿解析 倮程内容分析 本节课是中考备考中的一节复习课, 其内容是在学习了酸、碱、盐性质后,对 地位及作 酸、碱、盐三类物质性质的综合运用。也 为后面复习氯离子、硫酸根离子、氢离子 的鉴定提供了思路,起到了承前后后的地 位和作用。本课包含了物质的变质、检验 和保存等多方面知识;考查了学生实验的 用说容量大、方式活,对培养学生综合运用 知识和实验探究能力有很好的作用。 教学目标 知识 技能 载体 过程 情感态度 与 价值观 知识与技能过程与方法「情感态度与价值观 1能正确写出通过对氢氧1通过实验探究 NaOH变质所化钠变质与激发学生开展科学 教学目标 涉及的反应方否、变质程 探究和学习化学的 程式。2能说度的讨论和兴趣。 出鉴别氢氧化实验探究, 2养成互相配合, 钠变质及程度提高运用酸取长补短、共同进 的简单方法。碱盐化学知步的团队合作精神 3逐步学会设识解决实际3养成严谨求实的 计合理的实验问题的能力科学态度。 方案来探究、以及进行科 解决一些简单学合理的实 的化学问题。验探究能力 重点:1、氢氧化钠的变质原因 教学重 2、氢氧化钠是否变质及 依据其变质程度的鉴定方法; 点课程雕点:通过实验探究,学会设 难标准计合理的实验方案来探究、解 点 决一些简单的化学问题 学情分析 我授课的是连州市北山中学的九(6)班 学生。他们思维活跃,学习气氛浓厚。 学情分析 知识基础 能力分析障碍分析 1学生已经具备了氢已具备一定的在氢氧化钠是否 氧化钠以及酸碱盐的自主学习能力、变质和变质的程 些简单的化学性质。合作学习能力、度中涉及较多的 2对酸碱盐物质的转实验探究能力酸碱盐的反应 化关系有了一定的认 不易吃透,知识 识 迁移和综合应用 上还比较缺乏 三、教法、学法 1、多媒体辅助法:增加课容量,同时把繁杂的问题 简易化。这样既能激发学生的兴 趣,又可提高教学效率 2、引导讨论法:通过师生与生生的互动,以培养学 生观察、分析、解决问题的能力。 3、情境教学法:在教学中创设情境,让学生在情境 中学习,增强学生的情感体验。 学法: 观察学习法、分析归纳法、实验探究法、 小组合作学习法 教学过程 设计理念:以学生的发展为本,努力改进学 生的学习方式,突出学生的学习的主体性 设计依据:课程目标、教学内容、学情分析 设计步骤 创设情景,引出问题交流收获,优化知识 小组讨论,实验探究→课堂练习,巩固反思 教学过程设计 导入:3分钟 设计意图 创设情景,激发学生的探究欲 望,引入课题 达成了知识与技能目标一: 能正确写出氢氧化钠变质的反应方程式