小学语文课程标准三个学段目标比较解读 精品.docxVIP

小学语文课程标准三个学段目标比较解读 一、识字与写字目标 第一学段（1-2 年级） 情 感 1．喜欢学习汉字，有主动识字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主 态度 的愿望 动识字的习惯 识 字 2．认识常用汉字1600—1800个， 2．累计认识常用汉字 2500 个，其中 1．累计认识常用汉字 第二学段（3-4 年级） 第三学段（5-6 年级） 2000 个左右会写 3000 个，其中 2500 个 量 左右会写 识 字 6．能借助汉语拼音认读汉字。 3．会使用字典、词典，具有初步的独 1．有较强的独立识字 能力 能力 写字 4．掌握汉字的基本笔画和常用 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做 2．硬笔书写楷书，行 的偏旁部首，能按笔顺规则用硬 到规范、端正、整洁。用毛笔临摩正楷 款整齐，有一定的速度 笔写字，注意间架结构。初步感 字帖 3．能用毛笔书写楷书， 受汉字的形体美 5．有条件的地方，可学习使用键盘输 在书写中体会汉字的 5．养成正确的写字姿势和良好 入汉字 的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。 优美 二、阅读教学目标 第一学段（1-2 年级） 兴 趣 1． 喜欢阅读，感受阅读的乐 10．养成读书看报的习 趣 阅 读 2．学习用普通话正确、流利、 1．用普通话正确、流利、 1．能用普通话正确、流利、有感情地 方法 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 朗读课文 3．学习默读，做到不出声， 2．初步学会默读。能对 2．默读有一定的速度，默读一般读物 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要 7．学习略读，粗知文章 搜集信息 大意 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声 9．诵读优秀诗文，注意 调、节奏等体味作品的内容和情感 在诵读中体验情感，领悟 11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试 内容 词 句 5．结合上下文和生活实际了 3．能联系上下文，理解 3．能借助词典阅读，理解词语在语言 词句的意思，体会课文中 环境中的恰当意义，辨别词语的感情色 关键词句在表达情意方 彩 面的作用。能借助字典、 4．联系上下文和自己的积累，推想课 词典和生活积累，理解生 文中有关词句的意思，体会其表达效果 词的意义 4．能初步把握文章的主 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体 要内容，体会文章表达的 会作者的思想感情，初步领悟文章的基 思想感情 本表达方法。在交流和讨论中，敢于提 出自己的看法，做出自己的判断 各 种 6．阅读浅近的童话、寓言、 5．能复述叙事性作品的 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了 1 文 体 故事，向往美好的情境，关心 大意，初步感受作品中生 解文章的基本说明方法 的 阅 自然和生命，对感兴趣的人物 动的形象和优美的语言， 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概， 读 和事件有自己的感受和想法， 关心作品中人物的命运 简单描述自己印象最深的场面、人物、 并乐于与人交流 和喜怒哀乐，与他人交流 细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 7．诵读儿歌、童谣和浅近的 自己的阅读感受 古诗，展开想像，获得初步的 向往、屿等感受。阅读诗歌、大体把握 诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人 的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想 情感体验，感受语言的优美 8．认识课文中出现的常用标 6．在理解语句的过程中， 9．在理解课文的过程中，体会顿号与 点符号。在阅读中，体会句号、 体会句号与逗号的不同 问号、感叹号所表达的不同语 用法，了解冒号、引号的 逗号、分号与句号的不同用法 气 一般用法 8．积累课文中的优美词 10．背诵优秀诗文 60 篇（段） 9．积累自己喜欢的成语和格 语、精彩句段，以及在课 11．扩展自己的阅读面，课外阅读总量 言警句。背诵优秀诗文 50 篇 外阅读和生活中获得的 （段）。课外阅读总量不少于 5 语言材料 不少于 100 万字 万字 9．背诵优秀诗文 50 篇 （段） 10．课外阅读总量不少于 40 万字 三、习作教学目标 第一学段（1-2 年级） 1．留心周围事物，乐于书面 1．懂得写作是为了自我表达和与人交 表达，增强习作的自信心 3．愿意将自己的习作读给人 2．养成留心观察周围事物的习惯，有 流 听，与他人分享习作的快乐 意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独 特感受，积累习作素材 内 容 1．写自己想说的话，写 2 能不拘形式地写下见闻、感 3．能写简单的纪实作文和想像作文， 与 形 想像中的事物，写出自己 受和想像，注意表现自己觉得 内容具体，感情真实。能根据习作内容 式 对周围事物的认识和感 想 最受感动的内容 读和生活中学到的词语 时积累的语言材料，特别是有 新鲜感的词句 标 点 3．能根据表达的需要， 6．能根据表达的需要，使用 5．能根据表达需要，使用常用的标点 7．学习修改习作中有明显错 6．修改自