中央广播电视大学学前教育专业专升本幼儿园课程与活动设计.docVIP

中央广播电视大学学前教育专业（专升本） 《幼儿园课程与活动设计》课程考核说明 考试时间：1月6日8：30-10：00（闭卷） 第一部分 课程考核的有关说明 一、有关说明 1.考核对象 广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。 2.启用时间 从2011年秋季开始使用。 3.考核目标 通过考核使学生系统理解幼儿园课程的基本理论，掌握各类幼儿园教育活动设计、编制的基本原理与方法，以及幼儿园教育活动选择与组合的基本理念和操作要点，提升从事学前教育实践工作的初步知识与能力，具备学科专业自主意识。 4.考核依据 本考核说明是根据中央广播电视大学《幼儿园课程与活动设计》教学大纲、文字教材《幼儿园课程与活动设计》（朱家雄主编，中央广播电视大学出版社，2011年5月）拟定的， 考试命题以本考核说明为依据。 5.考核方式及计分方法 本课程的考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，综合成绩达到60分及以上（及格）方可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1.考核目的 形成性考核是本课程考核的重要组成部分，包括活动方案设计、综合练习等，侧重考核学生应用所学知识独立解决实际问题的能力，以及动手操作的能力，促进学生专业发展意识的培养。地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核的类型包括活动方案设计、综合练习等。 4.形成性考核要求、各考核形式所占比重及计分方法 形成性考核总分按百分制计分，形考任务共3次，每次形考任务也采用百分制计分。 形成性考核任务与要求 序 次 章节 形 式 布置时间 提交时间 权重 1 章第1~3 综合练习 周第6 周末第10 30% 2 章第5 幼儿园一次活动方案设计 周10第 周末14第 30% 1 40% 周末 周 第16第4~6章 综合练习 第133 任务一： 100分）第1~3章综合练习（ 1~3章所学知识的理解和掌握，促进自学。目的：加深学生对第 要求：结合学习内容和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。 形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。 任务二： 分）幼儿园一次活动方案设计（100 目的：掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计。 要求：针对所在工作园所、见习园所的中班儿童，设计一次完整的、符合当地具体实际的数学活动方案设计。 。800字）形式：步骤完整、内容正规的一次幼儿园活动方案设计（不少于 任务三： 分）章综合练习（100第4~6 4~6章所学知识的理解和掌握，促进自学。目的：加深学生对第 要求：结合所学和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。 形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。 （二）终结性考试 1.考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，分析和处理问 题的能力。 命题原则2. 第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。 章。考试命题内容全面，重点突出。第二，考试命题覆盖本课程教材的第1~6 以上的章节。第三，每份试卷的考核内容，覆盖本课程教材所学内容70% 20%。50%第四，试题难易适中。分为容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占，较难占 3.考试手段 终结性考试采用传统纸质考试。 考试方式4. 终结性考试采用闭卷方式。 考试时限5. 90分钟。终结性考试时间长度是 特殊说明6. 铅笔、橡皮等必备工具外，不允许携带任何书籍、资料及其他与考试无关用品。2B终结性考试中学生除签字笔、 2 三、终结性考试试题类型及期末模拟试题 考试题型分为以下四种：根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于基础知识的理解和应用， 1.单项选择题，采用四选一答题形式，每小题3分，共10题，共30分。着重考核学生对基本知识和技能的识别及 判断能力。 2.判断对错题，每小题1分，共10提，共10分。着重考核学生对基本知识和原理的判断能力。 3.简答题，每小题8分，共3题，共24分。着重考核学生对基本知识点和技能的了解或理解程度，以及在此基础上 的概括能力。简答题一般不需要展开论述，但应根据答题要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点基础上，有自己的语言说明。 4.案例分析题，每小题16分，共1题，共16分。着重考核学生对基本知识和技能的应用，对实践中的具体问题和 事件进行判断和简单分析，并说说其中的道理或正确做法。 5.论述题，每小题20分，共1