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第八章一语言 第三节 语言理解 言理解:指人们借助于听 觉或视觉的语言材料,在头 脑中主动、积极的构建意义 的过程。 举例:我说“狗”,你知道我说的是一种会涯涯叫 的动物。(也就是说,你能理解我在说什么。 根据输入通道 语言理解 的不同,进行 划分 言语理解 阅读理解 文字材料的 建构意义的过程 基础上构建 意义的过程 语音的 音位及其区影响言语 物理性质别性特征 词汇理解「句子理解「篇章理解 各种因素 借助于听觉输入的 语言材料(语音) 建构意义的过程 言语理解 语音的物理性质 音位及其 影响言语理解 的各种因素 音调:语音的高低 度进行 2音强:语音的强弱 音:声带振动 语音强度(P5 不收任何阻碍(a (在一定范围内 度,易塑 3音长:语音的长短 辅音:气流受阻碍 4音色:语音的特色 音:声带不振动(p 4语境 5语法、句义的作用 发音体的性质、发见其人完其 浊音:声带振动(b 音的方法、共鸣腔声,并且辨别出 的形状和大小决定 语言理解 在视觉输入的文字材料的 基础上构建意义的过程 阅读理解 词汇理解 句子理解 篇章理解 字母长度或笔画数量 1句子的类型 1推理 词汇 过对词形的感 2单词的部位信息 知,通达词 和字形结构信息 2语境 意义的过程 单词中的起 3正字法规则 首字母与结尾字母在单词中 3图式和策略 有重要 对单词察觉阙限 构的汉字 识别词的时 4字的使用频率 与词汇习得年龄 较汉学构技 4文章标记 比晚期习得的词 在视觉输入的词 语要容易加工些 5语音的作用 汇理解中,语义通达需要语 6语义特征的作用 视觉输入的词 汇理解中,语义通达与语音 具体词的 7语境的作用 帮助作用不明显 与语境相关时,单 比单意词更容 词反应时间短,无 关时,时间长 字母长度或笔画数量 英语中 例 Car Automobil 关于拼音文字的一些发现,在词的是同频率相同的条件下,一个词包 含的字母、音位、或音节数越多,那么这 织别时间就越长,这 就是所谓的长效成 在汉语中 ZAV.S 人 la 在汉字中,词汇的识别时间随着笔画返回 数量和部件数量的增加而增长 )正字法规则 正字法:指文子的规范,包括:文字的形 体标准和使用规范。 下面“er 字,哪一个是正确的? 日月 B 子法规则,使人们识别字词时必须依靠的 种内隐知识,字词识别不仅要依靠对笔画, 部件或字母的检测,而且要检测这些成分的 结合规 返回 启动范式 动范式,是研究词汇识别的一种重要研究方法。 个在典型的启动实验中,被试的任务是判断目标词 是否为词,或者命名目标词。实验结果显示,当 启动词和目标词具有某种联系时,被试能更快或 更好地识别目标词。例如:先呈现“护上”再 现医生”,比先呈现“面包”再呈现“医生 被试判断“医生”时词的反应时要快。人们一般 把这种效应成为“启动效应” 返回 句子的类型 句子类型:句子类型主要有肯定句、香定句 被动句、被动否定句等几种类型。 经实验验证:汉语句子所需要验证的时间 长度以此为,真肯定句假肯定句假否 定句飞真否定句《表不的句,并你有定 例真肯定句:他是一个好孩子。 真否定句:他不是一个坏孩子。 返回 句法分析和语义分析 何法分析:对句子的组成成分进行区分。语义 析:编许过程的逻辑阶段,语分析的任务,是 对结构上正确的源程序进行上下文有关顺序的 进行类型审查 实验结论:词汇所包含的句法和语义信息都会参 与到理解过程中。句法分析和语义分析之间存在 定的相互影响。句法分析首先对句子进行切分, 并给出各种可能性,而语义信息则在多种切分过 程中即时的选择一种语义合理的切分方式 返回