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《世纪宝鼎》教学案例（片段） 语文课题组 叶汇琴 师：板书课题，提问看黑板上的板书，你有什么疑问？ 生： 1、宝鼎寓意为什么这么深？ 2、中国政府为什么赠送世纪宝鼎？ 3、世纪宝鼎为什么利用商周纹饰，而不用其他纹饰？ 师：老师发现大家的问题都是围绕世纪宝鼎的寓意展开的，那我们就来解决 问题：为什么“世纪宝鼎”比其他国家的礼品寓意更深？ 师：解决以上问题请按以下要求去做。 要求 ： 1、先独立思考，采用“圈点批注”的方法，写出自己的体会或感受。 2 、再在小组内交流。 3 、全班交流。 生 A：鼎志昌盛，龙兆吉祥。它表达了 ,, 这也是全世界爱好和平的人民的 共同心愿。 生 B：整个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。 生 C：鼎作为一种重要礼器，象征 ,, 代表 ,, 。 生 D：这座鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于 一炉。 生 E：它的整体结构艺