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小学体育耐久跑课题研究实施计划一研究背景目前我国体育与健康教材把一学期内出现的同一教材归纳成一个单元但教材编排和教学课时一个单元的教学内容经常被无形的割裂开来开学上几节期中上几节期末再上几节的现象时有出现这种把单元分散的结果是失去了单元作为完整教学过程的积极意义或多或少的影响学生运动技能的掌握和身体的发展和学习兴趣的提高而耐久跑教学更是学校体育教学的薄弱环节根据对学校四年级学生对耐久跑教学内容的兴趣及运动第一极点出现时间的调查情况来看学生的体质状况令人担忧基于这样的情况我们选择一个年级的两个班作
小学体育“耐久跑”课题研究实施计划
一、研究背景
目前，我国《体育与健康》教材把一学期内出现的同一教材归纳成一个单元，但教材编排和教学课时，一个单元的教学内容经常被无形的割裂开来，开学上几节，期中上几节，期末再上几节的现象时有出现，这种把单元分散的结果是失去了单元作为完整教学过程的积极意义，或多或少的影响学生运动技能的掌握和身体的发展和学习兴趣的提高。而耐久跑教学更是学校体育教学的薄弱环节，根据对学校四年级学生对耐久跑教学内容的兴趣及运动第一极点出现时间的调查情况来看，学生的体质状况令人担忧，基于这样的情况，我们选择一个年级的两个班作为实验对象，改变以往的耐久跑教学方法、采用教学内容模块
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