硬笔书法教案(5).pdf

.. 正确的写字坐姿与执笔 教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过 程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也 是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、写字的姿势 1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。上身自 然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左 右要平放在桌面上，右手执笔，左手 具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30—35 厘 米 (大约一尺 ) 。 ②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米 (大约一拳的距离 ) 。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低 (大约一寸左右 )。 (2)练习要点 (重点练习第四个要点 )。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点 离笔尖 3—4 厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 ２、实践：按老师的要求做做看。 二、执笔方法： 1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。 2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左 侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根 部，不要架在虎口上， 笔杆不要握得过紧， 捏笔处距笔尖约两 2cm，笔和纸面约呈 45 度角。 3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。 4、出示《写字姿势歌》 ，组织学生读读背背。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。 三、总结 ;. .. 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 〖书法小故事〗 王羲之把墨汁当醋蒜 王羲之年少时，常听老师卫夫人讲历代书法家勤学苦练的故事。为了练好书法，他每到一个地方， 总是跋山踄水四下钤拓历代碑刻，从而积累了大量的书法资料。他在书房、 院子里、大门边甚至厕所的 外面，都摆着凳子，安放好笔、墨、纸、砚，每想到一个结构好的字，就马上写到纸上。他在练字时， 又凝眉苦思，以至废寝忘食。 有一回， 王羲之正在情趣盎然地练字， 竟又忘了吃饭。 他的妻子郗浚就让家僮给他端去一盘刚刚蒸 好的馍馍和一碗醋大蒜。家僮几次催促他趁热吃下，王羲之只是点点头应了几声： “好！就吃！”便又顾 自挥毫疾书。家僮无奈， 只得去请他的妻子郗浚去相劝。 郗氏来到书房，只见王羲之手里拿着一个沾满 墨汁的馍馍正往嘴里送，直到嚼入口中，发觉又苦又涩，才赶快吐了出来，弄得满嘴都是黑墨，才不好 意思地笑着说： “喔，错了，吃错了！ ”原来，王羲之在吃馍馍时，心里仍想着字的间架，一边想，一边 吃，竟把墨汁当成了醋蒜，蘸着吃了。 1．横 的 书 写 教学要求：