教科版科学二年级上册教学计划.docxVIP

一、教材解读 “我们的地球家园”单元共 7 课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤—— 动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6. 不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。这 7 课的编排逻辑是这样的：整体认识(第 1 课) →具体认识(第 2—6 课)→讨论升华(第 7 课)。具体介绍如下：第 1 课从整体上引导 学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第 2 课引导学生具体探索地球家园中的 一种重要资源——土壤；第 3、4 课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现 象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象； 第 5、6 课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和 人类生活的影响；第 7 课引导学生在学习了前面 6 节课的基础上，进一步认识人类与 大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。 “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教 学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与 生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生 命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实 单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。简单地说，本单元以地球与宇宙科学领 域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落 脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物 的活动里来。本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体， 并体现了博物学的重要特征——与自然的直接交往。 “材料”单元共 6 课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3. 书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。以下是这几课教学 内容的简要分析：第 1 课《我们生活的世界》，旨在让学生建立“自然世界”和“人 工世界”的概念，引出材料的视角；第 2 课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐 具探讨常见材料的性能，使学生初步掌握研究材料的方法；第 3 课《书的历史》，以 二、学情分析 2.“材料”单元教学目标 ●体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。 四、具体教学措施 独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动 中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中， 老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨 论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学 会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。 4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力