常兴中学期中考试质量分析报告.docxVIP

常兴中学七八年级期中考试质量分析 （2017-2018学年度第一学期） 一、组织与阅卷情况 依据教育局教师学校的有关部署，本次期中考试教导处结合校长的要求强 调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，监考教师全程监考，忠于职守， 保证每个考场始终有两位监考教师。在考试期间未发生大面积的违纪现象。但 个别考场极个别同学小有违纪，说明个别监考教师不负责任。本次阅卷工作采 取的是我们教师基本是阅本年级的学科试卷，八年级按教师学校安排集中网上 阅卷。全体同志积极性很高都能保质保量按时完成。七年级九校联合交叉洗卷， 全体评卷同志认真负责，顺利完成了本次评卷任务，各年级统一安排了固定地 点，保证了批卷过程严谨、周密。 二、试题总体评价 本次考试，试卷为北镇教师学校统一组织试题，试题难度总体侧重双基， 质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目 标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后 的教学具有良好的导向作用。 三、考试成绩分析： 数据反映出来的问题主要体现在以下个方面： （1）、各年级学科成绩之间的不平衡。七年级总分平均成绩九校排名第四， 八年级总分平均成绩九校排名第二。 （2）各学科间的不平衡。九校联合七年级不理想语文单科成绩第八，数学 第六，英语第六，地理第五。中游的是历史第四，最佳成绩思品、生物单科成 绩第三居上游 ;九校联合八年级不理想物理单科成绩第六，地理单科成绩第五。 在中游是语文学科第四，处于上游的有思品第二，数学第三，英语第三，生物 第三，最佳成绩历史单科成绩第一。 （ 3）各任课教师发展水平也不平衡。八年级一吴娜 3/26，一李丽 3/23，一 张玉敏 6/26，一历史王立伟 1/13，一思品李国明 2/16，一历史姚远 2/13，一思 品张玉敏 3/16， 二朱春雁 9/23，二李国明 8/26，二王立伟 10/26，二赵素梅 6/20， 二姚巍 8/20，二赵丽杰 6/13，二崔丹 5/11 三朱瑞和 10/19，七年级一刘兴华 5/23， 二姚远 5/20，二朱恩颖 7/20，二周素珍 4/14，二地理朱恩颖 5/12，二于秀丽 4/14， 二吴娜生物 5/14，三刘明月 12/24，谷飞 7/13。 （4）尖子生的不平衡。七年级进前 300名 34人，照平均线差 5人，八年 级进前 300名 57人，超平均线差 21人。 四、教与学存在的问题 学生层面： 1、学生的基础差，学习习惯养成不到位和学生学习态度不端正。不但一部 分同学没有自学预习的习惯、专心上课的习惯、认真观察积极思考的习惯、善 于提问独立作业的习惯、练习后反思习惯、复习归纳的习惯，而且有相当一部 分同学学习态度较差，对学习的重要性认识不足，厌学，消极被动，缺乏信心。 2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 3．全校的及格率整体偏低。尖子生相对少并且不突出，后进生数量多，严 重影响教学质量。 教师层面： 1．教师发展的不平衡，结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的 教师表现在课堂上有以下几个问题： 一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学 生的个体差异不能很好的规划。管教不管会思想在我们一些同志工作中依据存 在。这些现象直接反映出我们工作的态度和责任心。 二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。只布置作业， 不注重实效性，不批改或不认真批改。 三是课堂实效性差讲课不能循序渐进，首先课堂把握不住，应有极个别同 志的课堂混乱，哄堂大笑。其次，学生全员参与差，教与学思路不同步，眼中 无学生或无大多数学生，不研究素质教育搞精英教育。 3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然 把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。课堂教的多练的少，练 习题的质量不高。眉毛胡子一把抓，主次不分，试题毫无选择性。不能做到举 一反三触类旁通。 4、课后辅导抓得不太扎实。课间休息、中午休息、自习课找学生辅导少。 要想学生明确问题意识，要向学生弄清平时讲会不讲对，考试讲对不讲会这一 道理。 五、今后教学中的改进意见 （一）结合期末县里统考，重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校 的重要工作来做。 1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任 会议。解决好尖子生培养遇到的问题。 分类承包。 任课教师承包有缺腿学科的优生， 一抓到底；班主任抓全员优 化；年部校长抓宏观调控。形成学校、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促 进学生的群体优化。 3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能 提高自身的综合能力。