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谈幼儿学习中华传统文化存在的问题与建议
随着教育的进一步发展 ,教育观念的进一步开放 ,人们已经愈发关注到对人的教育 ,在教学中更为尊重人的主体地位 ,不再是单纯的知识的灌输 ,而是更为侧重于学生未来的发展。在幼儿园教学中增加中华传统文化教育 ,能够丰富幼儿课堂发展 ,并且全面提高教学效率。本文针对当前幼儿学习中华传统文化教学中存在的问题进行讨论 ,进而提出合理的建议。
一、当前幼儿学习中华传统文化存在的问题
(一)缺乏系统的规划与教学组织
在当前教学中 ,已经有越来越多的家长关注到幼儿对于中华传统文化的学习了 ,然而在幼儿园教育中并没有完善的传统文化教学的规划 ,很多幼儿园都没有开设这样的课程。更多的幼儿家长会为了让孩子能够接触到系统的传统文化教学而选择辅导机构 ,然而当前各辅导机构教学水平参差不齐 ,学生并不能很好地接触到系统的幼儿教育 ,并且缺乏统一的教学体系与规划。
(二)出现家庭与学校的空档
即家庭与学校不能很好的进行配合 ,使传统文化教学流于形式。学校的教与家庭的实践是断层的 ,这也就导致许多学生对所学内容产生误解。尤其是幼儿阶段 ,学生本身对世界的认知就是模糊的 ,更多的是通过直接的感知去了解与认识世界 ,当家庭实践与教学之间存在不同 ,孩子会不自觉的选择家庭的实践去相信 ,因此这样的空档对儿童的成长是不利的。
(三)传统文化进校园对幼儿园的忽略
在当前 ,我国已经有明确的规定与计划展开传统文化进校园 ,为此 ,教育部还明确印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 ,专门对学校展开传统文化教?W作出了指导 ,然而这些在幼儿园教学中却并未体现出来 ,幼儿园教学与小学阶段的学习明显的呈现出衔接不上的问题 ,这样的断层对于儿童的成长并无益处[1]。
(四)现代科技对传统文化的冲击与影响
现代科技对传统文化教学也会产生一定的冲击与影响 ,换句话说现代科技对于当代人的成长与发展都会产生影响。现代科技对于家长的影响就在于转变了家长的生活状态之后 ,会转而对儿童产生影响。家长与孩子之间的交流时间会明显的因为现代科技的介入而缩短。在儿童成长过程中 ,也会因现代科技的发展而产生影响 ,出现如注意力缺失、感统失调等情况 ,这些问题的存在都提示着教师要在教学中关注到这一问题 ,控制现代科技的出现[2]。
二、幼儿学习中华传统文化教育的策略思考
(一)明确幼儿传统文化教育的内容、形式等
教育部门要关注到幼儿教育中传统文化教育的内容 ,对教学内容进行把
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