浙教版德与法治三年级下2.3 养成学习好习惯第1课时(教案).docxVIP

浙教版德与法治三年级下 2.3 养成学习好习惯第一课时教学设计 课题 养成学习好习惯 单元 第二单元 学科 道德与法制 年级 三年级下 1.知道哪些习惯是良好的学习习惯。 2.能向别人学习好的学习方法。 3.有主动探究、敢于质疑的意识。 学习 目标 重点 知道哪些习惯是良好的学习习惯，有主动探究、敢于质疑的意识。 教师活动 学生活动 设计意图 从学生感兴趣 师: 阅读材料，思考问题。 古时候，有位教师，成天什么也不教，只叫 读故事，思考 的话题出发，激 学生记忆圆周率，自己却跑到山上去和一位和尚饮 问题，展示答 发 学 生 学 习 热 情，提高学生的 课堂参与度，引 出课题 3.1415926535897932384626…… 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾， 把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。 板书课题 养成学习好习惯 讲授新课 一、认识良好的学习习惯 1.阅读 P35 的苹果说，说说你说知道的良好的 学习习惯都有哪些？ （学生各抒己见） 生 1：积极发言 爱看书 勤动脑勤 会指定学习计 学 生 小 组 讨 培养学生的分析 划 论，各抒己见 能力和沟通表达 能力。 （学生各抒己见） 二、敢于提问，培养质疑的习惯 1.阅读课本 P36 的内容，讨论，这些同学他们 身上都有什么样的习惯？ 阅读情景，小 通过讨论，让学 组讨论，展示 生表达自己的真 生： 我觉得这位同学，很善于观察，并且能 够积极思考。 情景二：放盐能让土豆浮起来吗？ 生： 这位同学，喜欢动脑筋，并且能够积极 实践，去寻找问题的答案。 情景三： 妈妈扫地车是怎样把垃圾吸进去 的？ 生： 这位同学好奇心很强，并且能够虚心别 人请教。 2.同学们，思考一下，你是否在生活、学习中 有所疑问呢？和同学一起交流吧！ （学生各抒己见） 开 拓 学 生 的 视 课 前 收 集 资 野，增强学生课 料，讨论问题 外知识。 我也有问号： 拓展提高 同学们，请阅读下面得故事，说说他能够 为科学家。 考察学生对鼓励 青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此， 阅读故事，回 学生体验感受。 月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。因为 答下列问题。 有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不 会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手 中拿着苹果，开心地笑了。他就是发现万有引力的 英国科学家牛顿。这一年，他才 24 岁。 生 1：牛顿有强烈得好奇心，遇到问题能够开 阅读课本，P37 的情景屋，讨论下列问题。 （1）阅读课本中的故事，完成下面的表格？ 通过小组讨论， 展示答案。 （学生各抒己见） 生 1：我觉得芳芳的学习方法不错，听讲认真 还做了笔记。 生 2： 乐乐能够提前预习，然后在课堂上解决 点自己的问题，方法很好。 同学们，你还知道哪些有良好学习习惯的科学 课 前 收 集 资 开 拓 学 生 的 视 料，讨论问题 野，增强学生课 外知识。 几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学 习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的 注意力。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮 雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会 倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一 本书，凳子仍然竖在那儿。 玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。 她就是居里夫人。 课堂小结 今天我们学习了《养成学习好习惯》第一课时， 课文首先以简明的方式列举小学生常见的学习好 习惯，并让让学生在整体上了解哪些是学习好习惯 以及自己具备哪些学习好习惯。同时培养新时代的 小学生来说，敢于质疑、敢于提问、敢于“打破砂 锅问到底”，是非常重要的学习好习惯和珍贵的学 习品质。 总结全文，整体 掌握 板书 突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内容 一、认识良好的学习习惯 二、敢于提问，培养质疑的习惯 三、良好得课堂学习习惯