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第一节 现代旅游 兴文二中 地理组 罗登成 课时安排： 1 课时教学目标： 1．了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。 2．了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。 教学重难点：重点： 现代旅游的主要特点和基本要素 难点： 现代旅游的主要特点。 教具准备： 有关挂图、自制图表等 教学方法： 导思——点拨、启发式教学 教学过程： 一、旅游的发展及现代旅游的特点 1．旅游活动的历史发展 旅游活动自古就有。 根据旅游活动的历史发展， 分为三个阶段： 古代旅游、 近代旅游和现代旅游。 划分时间 1841 年 1950 年 历史阶段 古代旅游 近代旅游 现代旅游 旅游需求 个体需求 群体需求 大众需求 产业发展 前产业化阶段 初级产业化阶段 高度产业化阶段 特点 少数人、事务性 短距离 旅行社出现，旅游产业结构 尚不完整 大众化、多样化、扩大化 娱乐化 2．现代旅游的特点 （ 1）旅游主体的大众化 图 1．1 国际旅游人数及收入的增长： 通过读图，了解到：国际旅游人数及收入呈快速增长的趋势，反映了旅游逐渐成为大众化的消费 活动。据世界旅游组织的统计，全球旅游人数每年多达 30 亿人次。 思考： ①作为一名旅游者，应具备哪些基本条件  ? 旅游者的基本条件：闲暇时间、经济条件 (即金钱 )、动机 (即旅游欲望 )。 ②旅游主体的大众化说明了什么问题 ? 旅游主体的大众化说明了社会经济的发展和进步。  广大人民的经济收入提高，  劳动时间缩短使闲 暇时间延长，为外出旅游提供了金钱和时间的保证。此外，随着竞争的激烈化，人们逐渐进入了节奏 1 快、强度高、风险大的工作状态。在这种背景下，大众对旅游休闲的需要也随之提高。 （2）旅游形式的多样化 常见形式：观光旅游、度假旅游、商务旅游和文化旅游等。 新出现的特种旅游形式：农业旅游、红色旅游、寻根旅游等。 图 1．2 农村果园采摘： 图 1．2 是近年来发展迅速的农业旅游的真实写照。农业旅游又称观光农业，是农业与旅游业相结合的产物，是一种新型的交叉行业。 图 1．3 革命圣地——延安、 图 1.3 是革命圣地——延安的远景： 阅读形形色色的现代旅游，通过阅读材料，了解了其他国家的一些特色旅游形式，进一步理解旅 游形式的多样化。 思考： ①你还知道哪些旅游项目 ?选择其中之一向全班介绍。 鼓励学生尽可能多地列举出不同的旅游项目。有人把现代旅游细化为观光旅游、休闲旅游、度假旅游、购物旅游、商务旅游、美食旅游、文化旅游、生态旅游、宗教旅游、民俗旅游、体育旅游、健身旅游、公务旅游、修学旅游、科研旅游等。 ②发挥你的想象力，策划设计一些新的旅游项目。 建议把学生设计的旅游项目在全班范围内进行展示和交流，以激发学生的学习兴趣。 （3）旅游空间的扩大化 旅游空间的扩大化既包括范围的扩大 (如极地地区 )，也包括覆盖面的扩大 (如乡村地区 )。每个地 方都可能成为旅游地。 （ 4）旅游目的的娱乐化 旅游目的的娱乐、消遣，既是现代旅游的一大特点，又是旅游发展的一大原动力。 思考： 为什么娱乐、消遣成为现代旅游发展的一大原动力 ? 现代生活的快节奏，使娱乐性、消遣性的旅游占绝对优势，据统计，在全部的现代旅游中，以娱 乐、消遣为目的的旅游占 75%。 二、现代旅游的基本要素——食、宿、行、游、购、娱 图 1．4 现代旅游六要素 通过读图，了解到：现代旅游由食、住、行、游、购、娱六个基本要素构成的。一次完整的旅游活动，一般包括品尝旅游目的地的餐饮、住宿当地的宾馆饭店、乘坐交通工具、游览景区、购买旅游商品、进行娱乐活动。 2 自主学习问题设计： ①旅游六要素中，旅游活动的基本条件是什么？为什么？ 在旅游六要素中，旅游交通是旅游活动的基本条件。人们外出旅行，首先必须实现从常住地向旅游目的地的空间转移，这就是旅行。除近距离的游览或少数具有特殊意义的徒步旅行外，绝大多数的旅游者都必须借助交通工具，才能实现旅游的愿望。 ②旅游六要素的“ 核心” 是什么？ “ 游” 是旅游六要素的核心，游览活动主要依托旅游景区开展。③旅游六要素之间有何关系？ 旅游六要素之间是相互联系、相互作用的。 案例“ 1” ： 通过案例“ 1” 的学习，进一步了解旅游六要素之间的关系。 香港的旅游特色在“ 购” ，而购物旅游又进一步促进了其他要素的发展。据统计，每年进入香港 的国际旅游者中有 60％左右的人是为了购物，其购物费用也占全部旅游费用支出的 60％左右，使香 港这个弹丸之地成为世界的“ 购物天堂” 。 思考： ①从旅游六要素的角度看，香港的“ 购” 是如何促进旅游业发展的  ? 到香港购物是许多游客来港旅游的主要动机。 “ 购”