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- 2020-09-19 发布于河北
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《分数的初步认识》教学案例
数学课题组 徐青
【片断一】：创设情境，引入新知 的起点。因此，我在课始结合生活实
森林里住着两只小白兔， 际，创设问题情境不仅将分数产生在
１、一天，兔哥哥和兔弟弟一起 平均分的前提自然展现，且使学生的
去找食物，它们找到了４个大苹果。 探究意识也孕育而生。 】
兔哥哥说： 我要吃３个。“ ”兔弟弟说： 【片断二】：动手实践，自主探究
“不行，我们应该一样多。 ”你说它们应 1
认识
2
该怎么分？为什么？（强调平均分，
师：我们一起把一个苹果平均
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