构建数学“生命课堂”元素,提升小学数学教学品质.pdfVIP

2013 年宿松县小学数 学教学评选参评论文 构建数学“生命课堂”元素 提升小学数学教学品质 长铺中心小学 沈美华 【内容摘要】生命化教育理念下的小学数学课堂教学， 要求拓展数学的育人价值， 回归 知识的生命态，以更深层次的视角关注课堂，关注学生们的个体差异，构建 润湿的、温暖的、绿色的数学课堂 , 提升小学数学教学品质。 【关键词】构建 生命课堂 元素 提升 教学品质 华东师范大学叶澜教授说： “人是世界上最丰富的生命，要把课堂作为师生生命发 展的载体，让课堂充满生命活力， 要让学生主动地发展， 要关注学生潜能的发展。 ” “生 命课堂”是针对统一的、僵化的、教条的、缺乏活力的“知识课堂”提出的，它是充满 生命活力的， 富有情感的。 学生成为学习的主人， 课堂的教学活动是创造性的和有效的 教学，课堂教学的评价是多元的、开放的。它不仅仅是为了知识而教学，而是为了人的 发展而教学。 它所包含的元素是多元的， 这就要求教