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2018 年人教版语文六年级下册课文重点复习精选 1 文言文两则 1. 《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专 心致志，不能三心二意。 2. 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问， 说话有理有据和孔子实事求是的态度。 同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无 止境的道理。 3. 孟子是我国古代的思想家， 教育家，被称为 “亚圣”。后世将他与孔子合称为 “孔 孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言 行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治 活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。 4. 理解句子。 （1）为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” （2 ）我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 （3 ）孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？ 2 匆匆 1. 《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。 2. 文章紧扣 “匆匆”，写了时光流逝的踪迹， 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3. 课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首 尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4. 写出珍惜时间的语句。 （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2 ）光阴似箭，日月如梭。 （3 ）有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 5. 句子理解： ①燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式， 表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不 复返呢？” 运用设问的方法， 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的 深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音， 也没有影子。 1 2018 年人教版语文六年级下册课文重点复习精选 作者运用比喻， 把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴， 把时间的流比喻成 大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括， 使时间匆匆而去的形象化为 “如轻 烟” “如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”， 日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 6. 作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。 答：（ 1）作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 （2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声 漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去…… 3 桃花心木 1. 《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长 比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了 在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。 2. 树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生 活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定