教科版科学三年级下册期末复习资料知识点梳理.docx

教科版科学三年级下册复习资料知识点梳理 第一单元 物体的运动 第一课《运动和位置》 1.在地面观察物体是运动还是静止时，我们可以与地面相对比，如果物体的位置发生了变化，这个物体是运动的；如果物体的位置没有发生变化，这个物体是静止的。 2.在物体静止的时候，我们可以描述它的位置。 3.描述物体位置时，我们要描述方向和距离。 4.指南针、方位盘、尺子可以帮助我们准确描述位置。 5.选择不同的参照物，判断物体是否运动，结果也不相同。例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。 6.怎样判断物体是运动的还是静止的？ 答：和甲物体（参照物）相比，乙物体的位置移动了，则乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，则乙物体是静止的。一般情况下，我们经常将物体与地面相比较，观察是否发生了位置变化，从而判断该物体是静止的还是运动的。 第二课《各种各样的运动》 1.同一个物体，我们可以用不同的方法使它运动起来。 2.在物体上找一个点（贴圆点），可以方便我们观察物体的运动形式。 3.物体的运动形式有很多，如转动、左右摆动、上下振动、水平运动(平动)、滑动、滚动等。例如：轮船在水面上行驶是平动；弹簧彩虹圈形成波状的振动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动； 4.同一个运动物体，观察不同的部位，它的运动形式可能是不同的。例如汽车的车轮向前是滚动，车身是平动。 第三课《直线运动与曲线运动》 1.根据物体的运动路线不同，可以分为直线运动和曲线运动。 2.物体运动路线是直线的运动叫直线运动；物体运动路线是曲线的运动叫曲线运动。 例如:自由掉落的苹果、垂直电梯、百米冲刺都是直线运动；在盘山公路上行驶的汽车、盘旋的纸飞机都是曲线运动；过山车既有直线运动又有曲线运动。 第四课《物体在斜面上运动》 1.不同形状的物体在斜面上运动情况不一样，有的静止，有的滑动，有的滚动；有的运动快，有的运动慢。 2.不同形状的物体在斜面上的运动情况与物体形状、放置方法、斜面坡度等因素有关。 3.斜面越高，物体在斜面上运动的越快；斜面越低，物体在斜面上运动的越慢。 4.越接近球形的物体在斜面上越容易发生滚动。 第五课《比较相同距离内运动的快慢》 1.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。 2.运动相同的距离，可以用比较到终点次序的方法来比较运动快慢：先到终点，运动快；后到终点，运动慢。 3.我们可以用选择中位数的方法选择实验数据，例如：4、7、3，选择4。 4.怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？ 答：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢，即用时短，运动快；运动时长，运动慢。 第六课《比较相同时间内运动的快慢》 1.运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。 2.生活中常见的交通工具的运动速度是不同的，自行车较慢，火车、飞机较快。 3.两位同学从不同地点出发，出发时间也不同，怎样比较出他们运动的快慢? 答：两位同学从不同地点、不同时间出发，可以通过比较相同时间内运动距离的长短，比较出他们运动的快慢。 第七课《我们的“过山车”》 1.在建造“过山车”时，我们要经历“设计—制作—评价”的过程。 2.“过山车”有直线运动和曲线运动两种运动形式。 3. “过山车”的设计要求：(1)轨道的总长度应在2米以上。(2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡度要有变化。(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。(5)整座“过山车”要稳固。 4.在制作过程中，过山车轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。 5.搭建过山车，需要按照设计图，从起点或终点开始搭建。 第八课《测试“过山车”》 1.在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离，以过山车起点为中心。 2.物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。 3.我们可以用多种方法来比较物体运动的快慢：距离相同比时间；时间相同比距离。 4.改进我们的过山车，加快速度的方法？ 答：（1）增加起点的高度或降低终点高度；（2）用更光滑的轨道；（3）多用大弯轨，少用小弯轨..... 5.如何比较小球在两个过山车上的快慢？ 答：（1）用软尺测量出两座“过山车”的轨道长度；（2）用秒表测量小球在两座“过山车”上的运动时间；（3）记录数据，比较小球的运动快慢。（用公式：速度=距离÷时间） 第二单元 动物的一生 第一课《迎接蚕宝宝的到来》 1.每种动物的一生都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程，生命过程这样不断地循环往复，使种族得以延续。 2.蚕的生命是从蚕卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。 3.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。 4.蚕卵的基本特征①颜色会由浅变深：淡