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专题?18?圆的对称性 阅读与思考 圆是一个对称图形． 首先，圆是一个轴对称图形，任意一条直径所在的直线都是它的对称轴，圆的对称轴有无数条；同 时，圆又是一个中心对称图形，圆心就是对称中心，圆绕其圆心旋转任意角度，都能够与本身重合，这 是圆特有的旋转不变性． 由圆的对称性引出了许多重要的定理：垂径定理及推论；在同圆或等圆中，圆心角、圆周角、弦、 弦心距、弧之间的关系定理及推论．这些性质在计算和证明线段相等、角相等、弧相等和弦相等等方面 有广泛的应有．一般方法是通过作辅助线构造直角三角形，常与勾股定理和解直角三角形相结合使用． 熟悉以下基本图形和以上基本结论． “我国战国时期科学家墨翟在《墨经》中写道：?圆，一中间长也．”古代的美索不达米亚人最先开始 “ 制造圆轮．日、月、果实、圆木、车轮，人类认识圆、利用圆，圆的图形在人类文明的发展史上打下了 深深的烙印． 例题与求解 【例?1】在半径为?1?的⊙O?中，弦?AB，AC?的长分别为 3?和 2?，则∠BAC?度数为_______． （黑龙江省中考试题） 解题思路：作出辅助线，解直角三角形，注?AB?与?AC?有不同位置关系． 由于对称性是圆的基本特性，因此，在解决圆的问题时，若把对称性充分体现出来，有利于圆的问 题的解决． 【例?2】如图，在三个等圆上各自有一条劣弧?AB?，CD?，?EF?．如果?AB?+?CD?=?EF?，那么?AB+CD 与?EF?的大小关系是（ ） B D  F A A．AB+CD=EF C．AB+CDEF C  E B．AB+CDEF D．AB+CD?与?EF?的大小关系不能确定 （江苏省竞赛试题） 解题思路：将弧与弦的关系及三角形的性质结合起来思考． 【例?3】⑴?如图?1，已知多边形?ABDEC?是由边长为?2?的等边三角形?ABC?和正方形?BDEC?组成， ⊙O?过?A，D，E?三点，求⊙O?的半径． ⑵?如图?2，若多边形?ABDEC?是由等腰△ABC?和矩形?BDEC?组成，AB=AC=BD=2，⊙O?过?A，D， E?三点，问⊙O?的半径是否改变？ （《时代学习报》数学文化节试题） A B C O D E 图?1 A B????C O D???E 图?2 解题思路：对于⑴，给出不同解法；对于⑵，⊙的半径不改变，解法类似⑴． 等边三角形、正方形、圆是平面几何图形中最完美的图形，本例表明这三个完美的图形能合成一个 从形式到结果依然完美的图形． 三个完美图形的不同组合可生成新的问题，同学们可参照刻意练习． 【例?4】?如图，已知圆内接△?ABC?中，?ABAC，?D?为?BAC?的中点，?DE?⊥AB?于?E?．求证： BD2-AD2=AB?AC． （天津市竞赛试题） 解题思路：从化简待证式入手，将非常规几何问题的证明转化为常规几何题的证明． D A E B C 圆是最简单的封闭曲线，但解决圆的问题还要用到直线形的有关知识和方法．同样，圆也为解决直 线形问题提供了新的途径和方法，善于促成同圆或等圆中的弦、弦心距、弧、圆周角、圆心角之间相等 或不等关系的互相转化，是解圆相关问题的重要技巧． 【例?eq?\o\ac(△,5)】在 ABC?中，M?是?AB?上一点，且?AM2+BM2+CM2=2AM+2BM+2CM－3．若?P?是线段?AC 上的一个动点，⊙O?是过?P，M，C?三点的圆，过?P?作?PD∥AB?交⊙O?于点?D． ⑴?求证：M?是?AB?的中点； ⑵?求?PD?的长． （江苏省竞赛试题） 解题思路：对于⑴，运用配方法求出?AM，BM，CM?的长，由线段长确定直线位置关系；对于⑵， 促成圆周角与弧、弦之间的转化． A M P C O D  B 【例?6】已知?AD?是⊙O?的直径，AB，AC?是弦，且?AB=AC． A A A P B???????????????????? B???????????????????? B O  G E  O C F B  E O C F D 图?1 D 图?2 D 图?3 ⑴?如图?1，求证：直径?AD?平分∠BAC； ⑵?如图?2，若弦?BC?经过半径?OA?的中点?E，F?是?CD?的中点，G?是?FB?的中点，⊙O?的半径为?1， 求弦?FG?的长； ⑶?如图?3，在⑵中若弦?BC?经过半径?OA?的中点?E，P?为劣弧上一动点，连结?PA，PB，PD，PF， 求证：?PA???PF PB???PD  的定值． （武汉市调考试题） 解题思路：对于⑶，先证明∠BPA=∠DPF=300，∠BPD=600，这是解题的基础，由此可导出下列解 题突破口的不同思路：①由∠BPA==∠DPF=300，构建直角三角形；②构造?PA+PF，PB+PD?相关线段； ③取