湘教版五年级上册科学教案(完整)精品资料.pdf

第一单元 认识我们自己 第 1 课我们在呼吸 [ 教学目标 ] （1）引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知 , 初步认识自己的 呼吸器官； （2）探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。 （3）组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程； （4 ）能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推测 （5）意识到探究呼吸对生命的重要意义 ; 爱护自己的呼吸器官。 [ 教学重点 ] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解； 知道呼吸实际 上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 [ 教学难点 ] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含 量的交换 [ 教学准备 ] “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、 呼吸挂图 [ 教学过程 ] 一、谈话引入 在暑假里 ,, 很多同学都喜欢到游泳池去游泳 , 学习游泳时练习都 要先练习憋气 , 请同学们像学游泳那样，吸一口气，然后屏住呼吸， 看能憋多长时间？ ( 提示学生不可憋得太久 ), 学生活动 , 谈感受。 （出示课题） 二、探究过程 （一）感知呼吸 1、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受 , 我们来放松一下 , 请 同学们像老师一样做深呼吸 , 想一想 : 你们认为直接参与呼吸的器官 有哪些？ 学生活动 , 相互质疑 , 汇报 . 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 （出示一张呼吸挂图或课件 ） 2 、我们知道了呼吸器官有哪些 , 那么我们吸气呼气会依次经过哪 些器官呢 ?请同学们用不同颜色的彩笔在教材 P1 图上标出进出的路 线 学生活动后进行汇报，教师重点小结 : 人体的呼吸系统是由鼻、 喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其余的器官是气 体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有许多肺泡，总数有 7.5 亿个，如果把肺泡展开，表面积可达 55 平方米～ 70 平方米。肺 气泡表面密布毛细血管网 , 它的作用可大了 , 我们吸入和呼出的气体 都在这里进行交换呢 3、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们 的呼吸到底是怎样形成的呢 ? （二）体味呼吸 1. 请同学们把双手放在胸部腹部 , 再做 2 次深呼吸 , 让学生手按 胸部进行深呼吸， 感受吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。 请你谈谈 吸气的时候 , 你的胸腔腹部有什么变化 , 呼气的时候呢 ? 那么胸廓 变化与吸气、呼气有什么关系呢？引导学生讨论分析， 自己得出结论。 2. 你认为呼吸是怎样形成的 ?你猜想的依据是什么 ? 3. 呼吸时胸腔是怎样变化的 ?这与呼吸的形成有什么关系呢 ? 吸气 ——→胸廓腹部扩大 呼气 ——→胸廓腹部缩小 学生活动 , 相互质疑，教师汇报 （三）、制作活动 1. 学生按教材 P6步骤进行制作 ( 可以将饮料瓶先为学生开个口或者直接提供剪好的半成品