素质文化能力创大学教师当代视角.ppt

谋共识携手同行 新人翘首以盼 素质、文化、能力、创新 大学教师的当代视角 河海大学 林萍华 100-2 引言:问题的提出 口世纪之交,我国的高等教育已经进入了一个新 的时期,素质教育的提法受到更多的关注和响 应,创新意识与实践能力的培养更成为教育界 和社会各界讨论的热点问题 100-3 引言:问题的提出 口然而,什么是高等工程教育,它与科学教育的 区别在哪里,中国的高等工程教育是否把自己 委身于科学教育,悠然自得地走着“学术化 的道路?还是更多地关注实践能力的培养?这 是当前一个重大的话题,的确值得深思 100-4 高素质人才的基本内涵和当代要求 与品质紧密相联的是能力。能力既包括具有 内在倾向性的思维能力、评价能力、分析能力 综合能力,又包括具有外在倾向性的表达能力 组织能力、处事能力、工作能力、专业能力 能力的高低,直接影响到优秀人才作用的发挥, 这个层面的问题,在讨论能力时涉及。 100-7 高素质人才的基本内涵和当代要求 在品质、能力的基础上,行为是优秀人才素质 的外在展示,是品质、能力的现实实现。对高素 质人才的当代要求在于,其行为应当最充分体现 出创新精神与实践能力。 这个层面的问题,在讨论创新时涉及。 因此,品质是基础,能力是核心,行为是关键 作为高素质人才,品质必须优秀,能力必须高强 行为必须模范,充分体现岀创新精神。 100-8 、关于素质 1.广义的素质教育 2狭义的素质与素养c 3我所看重的素质 100=0 1、广义的素质教育 自运 主凡事都要告非 自 来就汉有救世 100-10