高考语文通用考前保分课件：专题3古诗鉴赏训练二.docx

:讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 训练二 语言“三赏” 专题三古诗鉴赏 第9 第9章扩步糸统调音 鬼匚 鬼匚第9章扩步糸统调音 练前提醒 1 ?赏析炼字题 步骤一:明观点。你认为哪个字（词）好。（直接要求鉴赏某字 的,此步骤省略） 步骤二:释字（词）义，点手法。解释该字（词）的准确含义,这 里的含义包括字（词）本身的意思和在诗句中的语境义。从字 （词）含义的角度体会妙处,点出运用的手法，字（词）的手法包 括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞,也包括名 词作动词、形容词作动词等文言活用现象。 步骤三：说作用。说作用时要从内容（突出描述对象的……特 点）、情感（表达……感情）、结构（照应……、承上启下、线索 筈）二方面恍.尽畐仝面.表诙效果主曹見牛云力彫竦 含蓄薦 2?赏析“诗眼”题 第一步： 确定“诗 眼” (1)抓能体现作者强烈感情的字词；(2)抓准确、生 动、形象地描写事物的字词；(3)抓巧妙使用修辞 手法的字词；(4)抓具有词类活用现象的字词；(5) 抓富有表现力的数词、虚词。 第二步： 点明地位 点明“诗眼”在全诗中的地位,列举全诗围绕“ 诗眼”写到了哪些内容，如：“XX”是这首诗的 线索；“XX”为全诗奠定了感情基调；“ X X ” 起到了承上启下的作用。 第三步: 分析作用 结合诗句,具体分析“诗眼”在全诗结构上、在 突出主题上或者在表达诗人感情上所起到的作用。 第四步： 综合前面二个步骤的令桁?整理形成蒜术港确.条 3?赏析语言风格题 步骤一:用一两个词或一两句话,准确地点明语言特色（豪迈 雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委 婉、清新明丽、幽默讽刺等）。 步骤二:结合诗（词）中的有关词句具体分析这种特色。 步骤三:阐述诗（词）句表达了诗（词）人怎样的感情。 第9 第9章扩步糸统调音 無第 無第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 田吐0 田吐0 阅读下面这首诗/然后答问题。 阅读下面这首诗/然后 答问题。(9分) 阅读文签：七律+爰国情怀 晚秋登城北门① 幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信,两行雁带杜陵②秋。 山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。 注 ①此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月。②杜陵：本指长 安,此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北 边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗△过去曾在这 读懂点睛： (1) “满眼愁”在这里起承上启下的作用, (1) “满眼愁”在这里起承上启下的作用, “愁”字是诗 眼。它既凝聚着诗人当时整个的思想感情，全诗又从这里生 发开来。这句诗在这里起到了点题的作用。 (2) “杜陵秋”三字，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对 故都沦陷的怀念之情。 (3) “横槊赋诗” “梦魂犹绕”抒发了诗人渴望建功、报 效祖国的志向。 吒卞列对这首诗的赏崭，不正确的一项是（3分） 诗歌第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当 时闲散的生活，无拘无 0和日渐衰颓的情况。 “两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己的思情带回故 乡，寄寓着诗人对关 中、故都的怀恋之情。 “横槊赋诗非复昔”，“横槊赋诗”指诗人驻守边地军中吟 诗之事，“非复昔” 解需慨良叡轟擁鶴|己的思情带回故乡”错，鸿雁 贓篥爵鞫驛舞非儀饒韶越曾经的戎马生涯， “梦魂犹绕"正是其收复 2?本诗首联中哪个字是全诗的诗眼？请找出来,并结合全诗作 襲分褥眼妙愿”。 首联描述诗人拄杖伫立在城头，满眼西风凄凉之景； 颔联描述诗人远望边地烽火”仰观失地飞鸿； 颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国家安危），前途未卜； 尾联追忆“横槊赋诗”，此生壮志难酬之悲,收束全诗, 愁味悠长。（诗眼2分,分析每点1分） 厂 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 审题要点 题目的关键词是“首联”“哪个字” “诗眼”“结 合全诗” “简要分析” O 读诗指导 根据题目要求，需要认真阅读诗歌，这首诗主要是 诗人登城的所见所想。首联叙述出游的地点、时间及感受。时 序已近深秋，西风劲吹，百草摧折，寒气袭人，四野呈现出一 片肃杀景象。当这种萧条凄凉的景象映入诗人的眼帘时，愁绪 不免袭上心来。颔联抒写深秋来临,北地天寒，鸿雁南飞，带 来了 “杜陵秋”的信息。寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故 都沦陷的怀念之情。远望烽火，仰视雁阵，想到岁月空逝，兴 复无期，不觉愁绪万干,涌上心头。颈联由失地而想到国家的 命运与自身的遭际。山河兴废难料,身世安危未卜，瞻望前途, 今诘人搐首不労 秋脇百结一屋联号白戸对“檔塑lil器古”律車 _：讎第9章扩步糸统调音 答题点拨 解答此题时，首先需要在首联中找出诗眼，然后 理解诗眼的含义，最后结合诗歌的具体内容分析诗