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21《乡下人家》教学设计
四年级语文教案
教学目标：
1．在读中体会乡下人家独特、迷人的景致。
2．品味优美语言，积累精彩句段。
3．体会作者对乡村生活的热爱之情。
教学重点：通过画面想象，感悟文段。
教学难点：从平凡的事物中感受乡下人家的独特、迷人。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、 激趣导入
1．出示画面，回顾前文。
2．板书课题。
二、 师生合作，感受院落晚餐图
瞧！乡下人家正在干什么？（出示图片）
1． 理解“天高地阔”。
2． 想象画面，体会感受。
3． 指导朗读。
4． 取小标题，概括画面。
三、 自主学习，感受美景。
1． 明确学习要求。
2． 学生自读、自划，并写下批注。
四、 交流反馈
预设一：群鸡觅食图。“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”
1．你从哪里感受到独特、迷人的风景呢？
2．指导朗读。
预设二：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
1．你从哪里感受到独特、迷人的呢？
2．感受乡下夜晚的静。
3．指导朗读。
4．多美的乡村夜晚，给这幅画取一个什么名字呢？
预设三：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。
1．还有哪一道独特、迷人的风景吸引了你？
2．第3、4自然段合起来是一幅什么画？
五、 总结全文，体会感情。
1． 体会作者的情感。
2． 总结全文。
六、 拓展与练笔
1． 拓展：你见到过哪些美丽的乡村景色呢？与我们一起分享分享。
2． 练笔：
，
绘成了一幅 的田园风景画。
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