二年级上册学困生帮扶计划.docVIP

二年级上册学困生帮扶计划 一、班级具体情况分析 本班语文学困生的有 9 人，分别为叶守旺、陈博、郑家 豪、陈雨昊、李家俊、戴梦瑶、朱若森、周建枋、潘伊涵。 其中陈雨昊无学习状态，父母长期在外做生意，把他放在伯 伯家，伯伯也忙于生计，无人管他，使成绩严重滞后。其他 学生表现出来的情况是纪律性和自觉性不强，学习习惯和学 科基础较差，导致成绩不理想。 二、学困生辅导工作目标 1．认真落实学困生辅导工作计划，做好参加对象的辅 导工作和思想教育工作。 2．使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪 律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、 生活，消除自卑感。 3．积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重 点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大 力配合。 4．通过学困生辅导工作活动， 使班级 100％的学生能认 识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。 三、学困生辅导工作具体措施 1．在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求， 诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。 2．平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励； 不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信 任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上 课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。 必要时进行适当的单独辅导。 3．进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的 过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对 症下药，促使他们往正确的方向去学去做。 4．扬长避短，长善救失，要正确看待和评价学困生， 在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地 方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。 5．以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们 谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐 心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家 庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。 6．要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光 点照亮其前进的路，促进他们学习。 7．转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结 果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识 产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 8．通过分层教学目标的设计和实施， 使优生“吃得饱” ， 后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面 提升。 9．教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由 浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练， 保证学困生学有所获。 10．加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和 学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失 败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者； 鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，找到自己的长处。 11．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起读读、 说说、演演，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理 压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践 能力。 12．课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据 具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。 13．加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生 活的关系，让学生感受到生活中处处有语文，用语文的实际 意义来诱发学生热爱语文的情感。 四、辅导的内容： 1．更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。 2．查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是拼音和识 字方面。 五、辅导的形式： 1．以师对生单独辅导形式。 2．以学生“好帮差”的形式。 3．以小组合作，“三帮一”形式。